中小学教师校本培训发展报告手册10p7TCcpiS.docVIP

中小学教师?校本培训发?展报告手册? 《幼儿艺术教?育》 姓 名： 王 泽 芬 性 别： 女 出 生 年 月： 1970 年 9 月 参加工作时?间 ： 1991 年 8 月 最后毕业学?校 ： 贵 州 师 范 大 学 所 学 专 业： 小 学 教 育 专业技术职?称 ： 小 学 高 级 教 师 任教年级或?学校： 平 塘 通 州 幼 儿 园 编 号： 08145?003 前 言 校本培训是?以学校为中?心，以校长为第?一责任人，开放式的在?职培训活动?，也是实施新?课程中教师?继续教育和?专业化素质?提升必要的?学习形式。为了突出校?本培训以教?师为本，通过自修反?思，解决新课程?改革后在教?学实践中出?现的现实问?题和教师化?的发展问题?，我们制定了?和教材相配?套的《中小学教师?校本培训发?展报告手册?》（以下简称《报告册》），以供教师在?培训中使用?。 《报告册》是培训中教?师学习过程?的记录与成?果的展示，也是评价教?师自修反思?结果的一种?手段。它具有导向?、管理、评价及开展?教研、交流的功能?。 《报告册》为三级目标?体系，教材总题目?为一级目标?，每章的章题?为二级目标?，每章分解的?标题为三级?目标。三级目标是?供教师在学?习中选择发?展方向的参?考目标。教师可结合?个人的实际?和教学情况?自主选择合?适自身发展?的目标，也可根据教?材自己另行?开发确定目?标。通过学习，不断反思，不断突破。评价部分分?为自评自结?、教师互评、校长导评和?专家审评。评价过程是?教师不断修?正目标，并逐步向目?标迈进，不断提升教?育观念和教?育教学质量?的行为过程?，同时，作为教师继?续教育管理?中的一种形?式和依据；案例分析和?论文撰写，是教师通过?培训学习，把体会与感?悟，成功与失败?加以总结付?诸文字的过?程。 学校要做好?培训的总体?规划，要指导教师?在自学中选?好发展目标?，写好自我评?价，开展好互评?交流活动。互评中，切忌公式化?、形式化，要使教师在?自评、互评中得到?启迪和发展?。 《报告册》制定的原则?是从简，便于操作，特别是注重?给教师留下?自主的空间?，以利于教师?专业水平的?提升和个性?、专长的发展?；减少教师自?学和教学实?践的上矛盾?；便于管理、评价和交流?。 《报告册》的内容、结构不是一?种固定不变?的模式，它应在教师?的使用中不?断的得到改?进、完善，以达到最佳?的效果。 希望各地在?使用过程中?，把修改意见?和建议及时?反馈给我们?，以利于改进?，使校本培训?实验工作得?以健康的发?展。 幼 儿 艺 术 教 育 二 级 目 标 三 级 目 标 第一部分艺?术与幼儿艺?术教育理论? 第一章艺术?理论基础 1．初步了解艺?术的含义。 2．了解艺术起?源的学说。 3．结合具体艺?术作品理解?艺术理解艺?术形态的特?点。 4．知道艺术形?态的划分。 5．了解艺术形?态中表演的?“体验派”与“表现派”的异同。 6．根据个人艺?术活动，思考游戏说?和表现说的?价值。 7． 8． 请根据个人?教学工作的?实践，结合目标体?系的分解，选出每一章?三级目标中?自己要达到?的目标，用“√”标出。 1 幼 儿 艺 术 教 育 二 级 目 标 三 级 目 标 第一部分艺?术与幼儿艺?术教育理论? 第二章艺术?理论基础 1．初步了解幼?儿艺术教育?的历史。 2．简要说明幼?儿艺术教育?的功能。 3．理解美育与?艺术教育的?国仙。 4．明确幼儿艺?术教育的一?般目的。 5．了解教育对?幼儿智力发?展的作用。 6．结合本章学?习，思考如何培?养幼儿艺术?的才能。 7． 8． 请根据个人?教学工作的?实践，结合目标体?系的分解，选出每一章?三级目标中?自己要达到?的目标，用“√”标出。 2 幼 儿 艺 术 教 育 二 级 目 标 三 级 目 标 第二部分幼?儿美术教育? 第三章幼儿?