（赛课教案）四年级上册语文《母鸡》.docVIP

16* 母 鸡 教学 要求 1.读课文,体会作者对母爱的赞颂之情。 2.认识生字,了解母鸡的形象特点。 3.有感情地朗读课文,重点感受母鸡作为一个母亲的形象。比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。 重点 难点 1.自读自悟,体会母爱的伟大。 2.比较老舍两篇文章的特点,感悟作者的语言风格,加强语言实践。 教具 准备 自学要求的投影片 教学 课时 一课时 课文详解 母　　鸡 ??我一向讨厌母鸡。听吧,它由前院嘎(ɡā)嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,没完没了,并且没有什么理由,讨厌!有的时候,它不这样乱叫,而是细声细气的,有什么心事似的,颤颤巍(wēi)巍的,顺着墙根,或沿着田坝,那么扯(chě)长了声如怨(yuàn)如诉,使人心中立刻结起个小疙(ɡē)瘩(dɑ)来。[句导读:用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪,令人讨厌。] 段导读:第1自然段开门见山表达作者对母鸡的最初感觉——讨厌!总领全文,接着描写讨厌母鸡的理由——它总是无病呻吟。 ??它永远不反抗(kànɡ)公鸡。有时候却欺侮(wǔ)最忠厚的鸭子。更可恶[wù]的是遇到另一只母鸡的时候,它会下毒(dú)手,趁其不备,狠(hěn)狠地咬一口,咬下一撮(zuǒ)儿毛来。[①作者是怎样写出母鸡欺软怕硬的一面的?] 段导读:第2自然段描写母鸡另一个惹人讨厌的特点——欺软怕硬。 ??到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩(jì);就是聋(lónɡ)子也会被它吵得受不了。[②这句话使用了什么修辞手法?有什么作用?] 段导读:第3自然段描写母鸡令人生厌的第三个特点——喜欢炫耀。 　　第一部分(第1~3自然段):采用“总-分”式写法,先总说“我”讨厌母鸡,再分别叙述讨厌母鸡的理由。 ??可是,现在我改变了心思,我看见一只孵出一群小雏(chú)鸡的母鸡。[③这个自然段在文中起什么作用?] ??不论是在院里,还是在院外,它总是挺(tǐnɡ)着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪(wāi)着头听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕(ɡū)咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。[④母鸡的负责表现在哪些地方?] 段导读:第5自然段采用先概括后举例的方法,描写出一只“负责的母鸡”的形象。 ??发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,让它的儿女吃。结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿?似的,它自己却消瘦了许多。[句导读:寥寥数语,尽职尽责的“母亲”形象跃然纸上。]假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。 段导读:第6自然段写母鸡为了抚养自己的儿女费尽心机。 ?? 它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教?多少次。它还半蹲着,让它们挤在它的翅下、胸下,得一点儿温暖。它若伏(fú)在地上,鸡雏们有的便爬在它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼。 段导读:第7自然段主要从三个方面写出母鸡为了儿女的健康成长不辞辛苦——教鸡雏学习、给鸡雏取暖、身体供鸡雏游戏。 ??在夜间若有什么动静,它便放声啼(tí)叫,顶尖锐,顶凄(qī)惨,无论多么贪睡的人都得起来看看,是不是有了黄鼠狼?。 段导读:第8自然段写母鸡对儿女的关怀无微不至,即使是夜里也绝不掉以轻心。 　　第二部分(第4~8自然段):描写母鸡在抚育鸡雏时的慈爱、勇敢、辛苦,以及“我”对它的感情发生了转变。 ??它负责、慈(cí)爱、勇敢、辛(xīn)苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。[⑤这个自然段在全文中起什么作用?] 我不敢再讨厌母鸡了。[⑥“不敢”一词该如何理解?] 　　第三部分(第9、10自然段):总结母鸡的伟大品质,抒发“我”对母鸡的尊敬之情,并由此引申出对“母爱”的赞美。全文首尾呼应,结构严谨。 知识点详解 ? 　　 ①用“不反抗”“欺侮”“下毒手”“狠狠地咬”一连串动词生动形象地刻画出一只令人生厌的欺软怕硬的母鸡形象。 　　②夸张,用来讽刺母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的,作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”,淋漓尽致地表达了作者对母鸡的讨厌。 　　③这是过渡段,起承上启下的作用。同时也是倒装句,先写事情的结果——“我改变了心思”,后写事情的原因——“看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡”,这样写是为了突出强调结果。 ④“总是挺着”“立刻警戒”“预备作战”“看看前,看看后”“警告”,从这些地方可以看出母鸡的认真负责。 ?汤圆儿:用糯米粉等做成的球形食品,大多有馅儿,带汤吃。 ?教,这里读“jiāo”,指传授(知识或技能)。 ?黄鼠狼:黄鼬的俗称,主要在夜间活动,以鼠为食,有时也吃家禽。 　　⑤重点段解析:这是文章的中心段,点