（赛课教案）四年级上册语文《鸟的天堂》.docVIP

第20课 鸟的天堂 总 目 标 要 求 教学目标 知识目标： 1.会人“逼、泊、桩、涨、暇、抛、恋、的”8个生字。会写“段、竿、拨、芒、律、窄、株、误、泊、涨、眉”11个生字。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语,积累文中的佳句。 2.有感情地朗读课文,背诵课文中自己喜欢的部分。 3.边读边想象画面,感受南国的美丽风光,体会作者热爱大自然的思想感情。 能力目标： 领悟作者抓住景物特点进行描写的写作手法。 情感目标：边读边想象画面,感受南国的美丽风光,体会作者热爱大自然的思想感情。 教学重点 学习课文第二、三自然段,体会大榕树的大和勃勃生机以及鸟儿的多和欢乐。 教学难点 体会“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!”这句话所表现的思想感情。 教学课时 两课时 第一课时 教学目标 1.会人“逼、泊、桩、涨、暇、抛、恋、的”8个生字。会写“段、竿、拨、芒、律、窄、株、误、泊、涨、眉”11个生字。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语,积累文中的佳句。 2.准确、流利、有感情地朗读课文,对“鸟的天堂”的形成有初步印象。 3.理清文章结构,自主研读课文,确立学习目标。 教学过程： 一、初读课文,整体感知 1.同学们自由读课文,标出小节,画出生字、新词,在不明白的地方打上问号。 出示生字卡：逼、泊、桩、涨、暇、抛、恋、的、段、竿、拨、芒、律、窄、株、误、眉 区分多音字：的de（好的） 的dí（的确） 的dì (目的) 区分形近字：拨（拨动） 拔（拔草） 2.检查反馈: A.谈谈你对“鸟的天堂”的认识。 生：鸟的天堂的美与和谐让人感叹。 B.指名读课文,随机学习生字和部分新词。 理解词语： 不禁：抑制不住。 逼近：接近。 的确：完全确实。 不可计数：没有办法用数字来计算，形容非常多。 应接不暇：形容人或事情太多，应付不过来。 二、再读课文,理清文脉 1.用自己喜欢的方式读读课文,思考: A.作者到“鸟的天堂”去过几次?看到的景象有什么不同? B.课文可以分成几个部分?怎样分?为什么? (1)自己读读、画画、想想。 (2)小组讨论,重点讨论“为什么”。 2.全班讨论 第一次:“鸟的天堂”里没有一只鸟;第二次:树上变得热闹起来,到处……到处……,应接不暇…… 读“榕树”和“鸟”这两部分。 同学们喜欢哪个部分就读哪个部分,对于特别喜欢的语句用“　　”画下来,说说为什么喜欢它。 3.指名朗读课文,并让学生说出其最喜欢的部分,并说说为什么喜欢。 4.请同学当小导游试着向游客介绍“鸟的天堂”中写“榕树”的部分或写“鸟”的部分。 本节课引导学生自读发现,扫除了阅读障碍;通过再读课文,理清文脉,成功地描绘出了“榕树”和“鸟”两个部分,为后文学习铺平了道路。 作业心设计： 一、补充短语。 (　　　　)的红霞　　　不留(　　　　) 阳光(　　　　)　　　　(　　　　)的水面 二、为下列加点字选择正确的读音。 1.yīng　　yìng 应接不暇(　　　)　应付(　　　) 应该(　　　) 2.shǔ　　shù 不可计数(　　　)　数不清(　　　) 数数(　　　)(　　　) 3.xìng　　xīng 兴奋(　　　)　　　小兴安岭(　　　) 兴高采烈(　　　) 4.gān　　gàn 树干(　　　)　　　干(　　　)脆 一干(　　　)二净 5.jīn　　jìn 不禁(　　　)　　　禁(　　　)止 三、在括号里写出下列句子使用的修辞方法。 1.三支桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲。(　　　　) 2.榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。(　　　　) 附答案： 一、灿烂的红霞 不留余地 阳光明媚 平静的水面 二、1. yìng yìng yīng 2. shù shǔ shǔ　　shù 3. xīng xīng xìng 4. gàn gān gān 5. jīn jìn 三、1.比喻 2.拟人 第二课时 教学目标 1.进一步积累词句,品味语言,体会静态描写和动态描写的表达方法。 2.感受大榕树的奇特景象及众鸟纷飞的幸福场景。 3.体会作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋之情。 4.感受人与自然的和谐之美,树立环保意识。 教学过程： 一、回忆复习 1.上一节课我们学习了哪些内容?谁能说一下自己的收获? A.“鸟的天堂”指什么?作者去过几次?看到的景象有什么不同? B.课文可以分成几个部分?怎样分? 2.老师根据学生的回答相机板书: 大榕树　鸟 教师追问:课文中哪几自然段是写“大榕树”的?哪几