读写结合教研活动方案.docVIP

第一次教研活动方案 主题 : 语文课上的“读、写”结合 二、主题来源 本次教研活动是本学期的第一次大型校级教研活动。活动主题是语文课中的“读、写结合”，之所以确定这个主题，是根据之一：新课程下“读、写结合”仍是语文学科的重点；根据之二：我校的学生语文成绩偏低，作文能力较弱的实际情况，教师们往往把读、写单摆浮搁。为了提高教师的语文课堂教学水平，从而达到提高学生的读、写能力的目的，确定了本次活动主题， 三、活动时间 2012 年9月29日 四、做课教师、年级 、科目 题目 李艳霞 五年 语文 燕子 王春容 六年 语文 科罗拉多大峡谷 五、听课人：校长、教导处领导、全体任课教师、 六、步骤： 中心发言人发言 做课教师说课 讲课 评课 领导总结 具体安排 第一节 李艳霞 五年 语文 燕子 第二节 王春容 六年 语文 科罗拉多大峡谷 中心发言材料 2012年4月28日 我们今天在这里搞第二次校级教研课，其主题是“培养学生生识字能力”，本次活动有两节语文课献给大家，一节是一年组的初主任的《春晓》，另一节是二年组的洪大队的“我们的姓”。目前我校语文识字课也不太成型，可以说没有一个具体的教学模式。因此，想通过这两节课突出“培养学生识字能力”这一主题。今天我们这两节课的实际教学是否能突出这一主题，达到预期目的，听后大家要给予公正的评价。课堂教学中有哪些优点，存在哪些不足，还有哪些地方需要改进的，请大家在研讨过程中指出来，以便促进我们的课堂教学。 评课时间：五。一后，在教研1室进行。希望各位准时参加。 第一次教研活动总结 孙立华 2012年10月12日 本次教研活动圆满结束了。通过我们教师的课堂实践活动和刚才我们的老师能够认真、科学合理的评课，在评课过程中，老师们能够以诚相见，真正从科学角度出发，没有私心杂念，达到了“知无不言，言无不尽，言者无罪，闻者足戒。有则改之，无则加勉”的境界。这是很不容易的事，然而这一点对于我们的教学却是很有利的，正所谓：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。 看出了我们学校教研课整体上看非常成功。大家一致认为这两节课确实精彩,很别具一格,其特点有: 1、充分突出主题。 2、教师的基本功过硬。 3、创设自主学习的氛围，创设自主学习的时空，创设自主学习的机会，培养学生的自主意识，自主能力，自主精神，充分发挥了学生的主体地位。 4、教学目标不仅明确，而且达成情况（信息反馈情况）也特别透明，目标明确不多说，只说识字目标，音、形、义的检测，利用不同形式：同桌互考、我点你猜、开火车、猜谜语、找朋友等多种形式有效反馈。 5、 课件运用的有效、高效。 6、关注每位学生的发展。 7、课堂程序条理清晰、课堂环节设计巧妙，一环紧扣一环，耐人寻味。每个环节有主有次，力量分配合理。 8、 知识拓展延伸到位 9、师生互动、生生互动比较好，学生参与的积极有效， 总之，我们这次教研活动，不论从积极的备课到认真的上课，虚心的听课，乃到直言不诲的评课，都说明我们这次活动达到了预期的目的，收到了比较好的效果。 虽然说我们这次活动圆满成功了，但个别环节，也不是尽善尽美，或多或少存在着小的不足，教师的教态不是很好，态势语言用的不是很得体，还有教师们的鼓励语言还欠工夫。希望我们做课的老师扬长避短，也希望其他教师取其精华去其糟粕，把“读、写结合”真正落实到实处，把自己所教学科较好。 第一次教研活动总结 太平川镇第三小学 郝艳 2005年9月19日 经过我们大家共同的努力，以《培养自主能力》为主题的教研活动圆满结束了。通过我们教师的课堂实践活动，看出了我们学校教研活动已经取得了可喜的成果，在此，我代表校领导向为这次教研活动做出贡献的同志表示感谢！ 我们这次教研活动，从着手备课至今天结束，不足两周，虽然时间很短，但效果却很好，这与我们老师的努力是分不开的。备课期间，我们的老师不辞辛劳，刻苦钻研，他们能够吃透教材，驾驭教材，这四节课都能够抓准知识点，并能够从知识技能的深度、广度扩展到位，我们的教学领导能够和老师一起探讨，教师试讲后领导给予及时指导，把好备课关。致使我们这次教研活动真正突出了《培养自主能力》这个主题。 在教学过程中，老师能够为学生创设自主学习的氛围，创设自主学习的时空，创设自主学习的机会，培养学生的自主意识，自主能力，自主精神，充分发挥了学生的主体地位，邓威老师美术课堂上，他能够大胆放手让学生自己去创设画面，让学生根据生活实际创造性地选择绘画内容，把课堂上的主动权交给了学生，学生们的做画兴