立体几何中的翻折问题(教案).docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 4 立体几何中的翻折问题 教学目标：◆知识与技能目标： 1.使学生掌握翻折问题的解题方法，并会初步应用。 2.通过立体几何中翻折问题的学习，进一步掌握立体几何中求距离与求角的求法。 ◆能力与方法目标： 1.培养学生的动手实践能力。 2.在实践过程中，使学生提高对立体图形的分析能力，进一步理解“转化”的数学思想，并在设疑的同时培养学生的发散思维。 ◆情感态度与价值观目标： 通过平面图形与翻折后的立体图形的对比，向学生渗透事物间的变化与联系观点。 教学重点：了解平面图形与翻折后的立体图形之间的关系，找到变化过程中的不变量。 教学难点：转化思想的运用及发散思维的培养。 关键：层层设计铺垫，给学生充分的探讨、研究的时间。 学法指导：渗透指导、点拨指导、示范指导 教学方法：探究法，演示法、 例1（2012广州调研试题）已知正方形的边长为2，．将正方形沿对角线折起，使，得到三棱锥，如图所示． （1）当时，求证：； ABCDO（2）当二面角的大小为时，求二面角的正切值． A B C D O 变式训练：1、（2013年广州二模）等边三角形ABC的边长为3，点D、E分别是边AB、AC上的点，且满足(如图3).将ΔADE沿DE折起到ΔA1DE的位置，使二面角成直二面角， 连结 (如图4). (1) 求证：A1D丄平面BCED; (2) 在线段BC上