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不同结果的学习与教学 概念的学习与教学、规则的学习与教学、认知策略的学习与教学、元认知的学习与教学 元认知的学习与教学 1、心理学是如何界定元认知的？ 2、元认知有哪些部分组成？ 3、如何评定元认知的水平？ 4、元认知在学习者有哪些独特作用？ 5、阅读过程中的元认知成分有哪些？ 6、问题解决过程中的元认知成分有哪些？ 7、元认知的教学有哪些途径？ 8、如何结合阅读理解进行元认知教学？ 9、如何结合问题解决进行元认知教学？ 心理学是如何界定元认知的？ 元认知一词是由美国斯坦福大学心理学家弗拉维尔（1976）在《认知发展》一书中首先提出的。 我们平时所说的人在，其活动对象是客观世界，而元认知其活动对象则是对客观世界进行认知的过程本身。简言之，元认知就是对认知的认知。 其实，元认知是人类意识的最高形式——自我意识的一部分。自我意识是对自我以及自我与周围关系的意识，而元认知则是自我意识中涉及对自己认真过程的意识，因此，也有人把元认知视为“个人对自己的认知加工过程的自我察觉、自我评价、自我调节”（张庆林，1995）. 元认知有哪些部分组成？ 元认知结构包括元认知知识、元认知体验和元认知监控三个方面： 1、元认知知识： 有关认知主体自己的人在活动的知识，它主要涉及三个方面：关于认知主体自身因素方面元认知知识；关于认真任务因素方面的元认知知识；关于认知策略因素方面的元认知知识。 2、元认知体验：