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七年级数学上册有理数的加减混合运算教案及练习题.doc
七年级数学上册有理数的加减混合运算教案及练习题
《有理数的加减混合运算》是七年级数学上册的内容。小编整理了七年级数学上册有理数的加减混合运算教案及练习题,一起来看看。七年级数学上册有理数的加减混合运算教案 1、知识与技能 理解有理数加减法可以互相转化,能把有理数的加减混合运算统一为加加法运算,灵活应用运算律进行运算。 2、过程与方法 经历综合运用有理数加减法解决实际问题的过程,培养学生分析问题和解决问题的能力。 3、情感态度与价值观 体会数学与现实生活的联系,提高学生学习数学的兴趣。 重点:有理数加减法统一为加法运算,掌握有理数加减混合运算。 难点:省略括号和加号的加法算式的运算方法。 关键:理解加减混合运算可以统一成加法,以及正确理解省略加号的有理数的加法形式。 一、复习提问 1、叙述有理数的加法、减法法则。 2、计算。 (1)(-8)+(-6) (2)(-8)-(-6) (3)8-(-6) (4)(-8)-6 (5)5-14 二、新授 我们又已经学习了有理数加、减法的运算,今天我们来研究怎么样进行有理数的加减混合运算。 例1、计算:(-20)+(+3)-(-5)-(+7) 分析:这个式子中有加法,也有减法,可以按照运算顺序,从左到右逐一加以计算,也可以用有理数的减法法则,把它改为(-20)+(+3)+(+5)+(-7)使问题转化为几个有理数的加法。 解:(-20)+(+3)-(-5)+(-7) =(-20)+(+3)+(+5)+(-7) =-19 把有理数加减混合运算转化为加法后,常用加法交换律和结合律使计算简便。 归纳:加减混合运算可以统一为加法运算。式子(-20)+(+3)+(+5)-(+7)是-20,+3,+5,-7这四个数的和,为了书写简单,可以省略式子中的括号,把它写为:-20+3+5-7。这个式子读作“负20、正3、正5、负7”或读作“负20加3加5减7”。 例1的运算过程也可简写为: (-20)+(+3)-(-5)-(+7) =(-20)+(+3)+(+5)+(-7)(加减法统一为加法) =-20+3+5-7 (省略式子中的括号和括号前面的加号) =-20-7+3+5 (加法交换律交换时,要连同符号一起交换) =-27+8 (利用结合律进行同号两数相加) =-19 (异号两数相减) 让学生正确理解“-”号含义,“-”号具有双重含义,减号,负号。如2-7中“-”号可以理解为负号,读作正2、负7的和,也可以理解为减号,读作2减去7。具体选用哪种含义,要结合具体情况而定,如-2-7中,前一个“-”显然只能作负号,而后一个“-”则可看作负号,也可看作减号。但“-”号只能一用,即一个“-”号视为某种含义后,就不能再具备另一个含义了,不能一号两用。如-2-5理解为-2减去-5,就犯了“-号两用”的错误了。 三、巩固练习 课本第24页练习 四、课堂小结 有理数加减混合运算通常统一成加法运算,运算时常用交换律和结合律使计算简便,一般情况采用: 1、凡相加是整数的,可以先加; 2、分母相同或易于通分的分数相结合; 3、有互为相反数可以互相抵消的,先相加; 4、正、负数分别相加。总之要认真观察,灵活运用运算律。 五、作业布置 课本第25页至第26号习题第5、6、13题 有理数的加减混合运算只讲了一道例题,至于小结的2、3、4这三点在下一节课中还要举例说明,就学生练习的情况来看,大多数学学生掌握得还不错,只是仍然有小部分同学在运算或运用交换律时把符号弄错。应加强这方面的练习。有理数的加减混合运算练习 1、计算: (1)-5-9+3; (2)10-17+8; (3)-3-4+19-11; (4)-8+12-16-23. 2.计算: (1)-++10; (2)+; 3.计算: (1)(—36)—(—25)—(+36)+(+72); (2)(—8)—(—3)+(+5)—(+9); (3)—9+(—3 )+3; 4.计算: (1)12-(-18)+(-7)-15; (2) -40-28-(-19)+(-24)-(-32); (3)(-)-+(-6);
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