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四年级美术《蔬果的剖面》教学设计 《蔬果的剖面》教学设计 教学目的： 1.感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美，体验活动带来的乐趣。 2.初步知道瓜果剖面有自然线纹，并进行简化与组合构成图案，运用学过的色彩知识设计色彩图案。 3.通过观察切开的瓜果蔬菜剖面形状、线条和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的结构特点，在多媒体演示与绘画实践中初步掌握图案设计的方法。 教学重点： 1.感知瓜果蔬菜的剖面结构，用写生与变化的方法表现图案的美。 2.运用学过的色彩知识和技能表现剖面图案。 教学过程： （一）导入 ： 师：今天老师家里要来一位贵客，老师想去超市买一些瓜果蔬菜款待他，一进超市各种形状各种颜色的蔬果让我眼花缭乱，一时不知选择哪个，同学们能帮老师推荐一下吗？谁来说一下？ 学生回答。 师：嗯，大家说的都非常棒，看来大家对这些水果和蔬菜都非常了解，那么大家想不想了解他们内部的奥妙爱啊呢？ 学生：想。 师：那么今天老师就和大家一起学习《蔬果的剖面》。 （二）新授： 师：听了同学们的建议，老师满载而归，准备做一顿丰盛的晚宴，当我将这些蔬果洗干净切开时，发现原来他们的切面也是千姿百态啊。大家来看（展示图片）你们看到这些蔬果的剖面会联想到什么呢？ 学生回答。 师：（总结）原来剖面有对称、平均、放射等很多形式呢。那我们怎样用最简单的方式将他们表现出来呢？举例：火龙果点 猕猴桃线 橙子面 这些剖面都可以用点、线、面的形式表现出来。 师：趁着我的客人还没来，老师给大家做个示范：草莓剖面——树叶 师：咱们再来欣赏一下六班同学的画，（出示图片）。 同学们是不是也想画一画呢？ 学生：想。 （三）作品绘制 作业要求：1.以《蔬果的剖面》为题，以任意蔬果以点、线、面的形式表现出来。2.构图准确，大胆创新。3.注意环境卫生。 （四）引导观摩作业： 1.学生互相观摩作业，并选出较优秀作业进行欣赏。 2.师点评全班同学作业总体情况。 （五）小结 这节课我们认识了许多蔬果的剖面特征，学习了用点、线、面的形式概括出一幅蔬果的剖面，如果我们将蔬果的剖面组合成连续的纹样会是什么样的呢？我们可下去探索吧。