人教版九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》复习幻灯片.ppt

;; 你能举一个生活现象或设计一个实验证明空气的存在吗？ ;空气里究竟有些什么物质呢？;　　为了测定空气中氧气的含量，小柯按图把装置连接，然后点燃燃烧匙内的红磷，立即塞紧瓶塞，火焰熄灭后，振荡集气瓶，打开导管上的夹子，将出现什么现象? ;1、色、味、态： 2、密度： 3、水溶性： 4、三态变化：;氧气;硫燃烧实验现象：;——溶解吸收生成的二氧化硫， 防止二氧化硫逸出污染环境。 ; 烟花、爆竹中的火药是由木炭、硫磺等物质组成的，为什么很多城市禁止燃放烟花爆竹？;木炭燃烧实验现象： ; ;课本P34讨论： ; 氧气是一种化学性质比较活泼的气体。它在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。可以支持燃烧，可以跟很多物质发生反应，同时放出热量。氧气含量越高，燃烧越剧烈。 ;你知道吗？;【讨论】 物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样么？这说明了什么？;课本P35讨论：;（2）反应物中都有氧气参加反应。;化合反应：由两种或两种以上物质生  成另一种物质的反应，叫做化合反应。 ;项目;判断下列反应是化合反应，还是氧化反应？;氧化反应;氧气制取;一、氧气的实验室制法;1、药品;2、反应原理;二氧化锰是否变化了？;催化剂;反应原理;分解反应;发生装置的选择依据： 反应物、生成物的状态及反应条件。 收集装置的选择依据： 气体的水溶性、气体的密度。 方法：易溶于水排气法，根据密度定上下； 不溶微溶排水法，所得气体纯度大。 ;实验室常用的气体制取装置;A__________B_________ C__________D_________ E___________F_________;5、加热高锰酸钾操作步骤;第一步;第二步;第三步;注意事项;第四步;第五步;第六步;第七步;5、加热高锰酸钾操作步骤;4 、收集方法：;向上排空气法;向下排空气法;注意事项总结;注意事项总结;6、检验方法 ;7、验满方法 ;　　医疗、工业上要用到大量的氧气是如何制取出来的？; 张三同学把收集到的一瓶氧气、一瓶二氧化碳和一瓶空气放在了一起，你能用简单的方法帮他区分开来吗？;　　张三同学端起一瓶氧气，正要将鼻孔凑到瓶口去闻气体的气味，小美制止住了小柯，你知道小美是如何对小柯说的吗？ ;　　小柯把硫在空气中点燃后观察到发出________色的火焰。然后把燃烧匙快速放入氧气瓶中，观察到硫在纯氧中燃烧发出_____________色火焰,同时他闻到一股________的气味。;　　木炭在氧气中燃烧;　　小柯了解到CO2有许多用途，给人类带来好处。近些年来由于CO2的大量排放，造成了不良的影响……;　　温室效应会带来哪些负面影响？如何制止温室效应？;　　臭氧层有什么作用？如何减少对臭氧层的破坏？;1908;空气的现状－－大气污染;杭甬温今日空气质量预报 浙江省环境监测中心站提供;保护空气的措施： ;1、氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是 A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应 B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水 C．氧气具有可燃性 D．物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应 ;2、物质的性质决定物质的用途。下列因果关系不成立的是 A．因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹 B．因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝 C．因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐 D．因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料;5、下列实验现象描述不正确的?? A.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 B.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体 C.细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 D.在空气中加热铜片，铜片表面有黑色固体生成;7、对氧气的化学性质叙述正确的是 A.化学性质很活泼，能与所有的物质发生反应。 B.物质与氧气反应时一定发光发热，产生燃烧 C.氧气有可燃性，是一种常见的燃料 D.氧气有氧化性，是一种典型的氧化剂;9.存放一瓶氧气，正确的方法是： A、瓶口向上，不盖玻璃片　　 　B、瓶口向上，盖上玻璃片 C、瓶口向下，盖上玻璃片　　　　 　D、瓶口向下，不盖玻璃片;6、判断下列哪些反应是化合反应：;例题：下列反应中属于分解反应的是（ 〕;;1、把燃着的木条分别伸入集气瓶中，木条正常燃烧的是空气；能使木条燃烧更旺的是氧气；能使木条熄灭的是氮气或二氧化碳 2、再往两个集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，能使石灰水变浑浊的是二氧化碳，否则为氮气 ;学好科学知识 让天空更蓝