上交教案 认真倾听 我能行.docVIP

教案 PAGE PAGE 4 认真倾听，我能行！ 芝罘区南通路小学 李杰 [教学目标]： 1、让学生了解，沟通首先从倾听开始，认识倾听的重要性。 2、体验不同的倾听态度和倾听行为带给人的不同感受，从而辨别什么是不良的倾听行为和良好的倾听行为。 3、学习一些倾听的技巧，受到学会聆听的教育。 [重点难点]： 引导学生纠正不良的倾听习惯，培养良好的倾听习惯。 [活动形式] 心理训练、小组讨论、游戏合作的方式 [教学对象] 小学三年级 [教具学具] 1、多媒体课件； 2、正方形白纸若干、一只笔 教学过程： 一、故事导入，激发兴趣（《小金人的故事》） 1、讲故事： 孩子们，喜欢听故事吗？老师给大家带来一个小故事，你听 曾经有个外国使者到中国来，向皇帝进贡了三个一模一样的金人，金光灿灿，把皇帝高兴坏了。但外国使者出了一道题目：这三个金人哪个最有价值？ 这可难倒了一大堆人，三个金人论重量，看做工，都是一模一样，怎么区分？ 最后，有一位退位的老大臣说他有办法。只见老臣拿着三根稻草，依次插入小金人的耳朵里，第一个金人，稻草从一边的耳朵里进去，从另一边的耳朵里又出来了。第二个金人的稻草直接从嘴巴里掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：三个金人代表三种不同类型的人，第三个金人最有价值！外国使者微笑点头，答案正确。 2、小组讨论 3、师小结： 第一个小金人，聆听别人的教诲，从一个耳朵进，从另一个耳朵出，形容听完就忘的人，或者根本就没有认真听别人讲话；第二个小金人从一个耳朵进，从嘴里出来，这种人爱讲话，乱讲话，没有经过大脑思考。第三个人从耳朵听进去，然后默默记在心里。 这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是能说会道的人。善于倾听，才有可能成为聪明的人，优秀的人。今天这节健康课的内容就是认真倾听——我能行！（出示） 二、创设情景，亲身体验 1、初次上课，师请班长介绍一下班级情况。（班长在介绍时，师有意忽视） 2、班长讲完了，师追问：“你刚才讲什么呢？能不能再说一遍。” 3、师解释原因，询问感受 4、引导学生讨论老师具体错在哪里？ 根据学生的讨论，大致可以分成3方面 原因1：不专心，东张西望。 原因2：不耐心，随便打断班长讲话。 原因3：不真诚，在听话的时候到同学中间处理别的事情。 5、最后教师真诚向班长道歉。 师引导：事实上，咱们许多同学像老师刚才一样并不善于倾听。你能举一些身边的的例子吗？ 6、师小结： 生活上不良的倾听习惯让我们的形象大打折扣，学习上不良的听讲习惯就更糟了。你来听这个故事，（播放成语故事《专心致志》） 师引导：你能像故事中的奕秋一样，认真倾听吗？那老师来考考你，进入我们的“金耳朵大闯关” 三、参与游戏，培养习惯 第一关：你说我传——聚精会神 比赛规则是：以小组为单位，进行传话比赛。“一看纸条，记内容；二听口令，再行动；三悄悄传，静静等”最前面的同学看纸条内容后归还老师，然后悄悄把话往后传，由最后一位同学上台说出所听的内容。 1.比赛开始！ 2.宣布获胜小组，采访：获胜原因或失误的原因 3、师小结：看来，听的时候要聚精会神，集中注意力能使我们只注意接受有用的信息，才能使我们听得更专心。 第二关：心算小考验——不急不躁 师：现在大家已经懂得“倾听”的重要性了，可是，怎么“听”，就叫“专心听”，“认真听”了呢？我们先来做个小游戏，在游戏中，一起寻找“倾听”的方法。 请听题：心算小考验 有一辆公共汽车从总站出发，这时，车上有10名乘客。 （1）到了一站上了5人，下了3人； （2）到了另外一站上了3人，没有人下车； （3）下一站又上了2人，下了2人； （4）到了另一站又上了1人，没有人下车； 1、师问：大家算出来了吗？（生答16） 2、师继续问：我想问的是“这辆车共有几站没有人下车？” （生答） 3、总结经验教训：同学们，我们都来想一想，这次为什么能又快又准地说出答案？ 4、师：同学们说得非常对！看来，我们在倾听的时候，要有耐心，不急不躁，把话听完整、听明白。 第三关：折纸游戏——边听边想 请大家拿起桌子上的白纸，根据我的指示进行操作，第一遍只准听，第二遍遇到不理解的地方可以举手提问。 具体步骤： （1）把这张纸向上折、向下折； （2）在左上角撕掉一个等腰直角三角形； （3）再向左折、然后向右折； （4）最后在右上角撕掉一个扇形，展开 1、师问：为什么同一样活动中，同样的操作指令会出现不同的结果？（生答） 2、师小结：在听的过程中，不懂就要问，不光耳朵有任务，心和脑也要一起行动，做到带着问题听，边听边想，才可能成为真正的倾听高手。 四、教师总结 “金耳朵大闯关”我们收获了很多“认真倾听的好方法” 谁还能介绍介绍自己“专心听讲”的好方法？ （一）生交流，师引导补充 （二）教师补充：◆屏显：“