小学六年级语文上册培优训练一1.docVIP

小学六年级语文上册培优训练（1）姓名：______ 班级：_________ 【知识百花园】 一、请写出下面成语中的人物。 　　三顾茅庐（ ） 卧薪尝胆（ ） 悬梁刺骨（ ） 　　凿壁借光（ ） 望梅止渴（ ） 闻鸡起舞（ ） 二、请照样子，写一写 　　例： 甜得像蜜　　苦得_____ 白得_____ 黑得______ 　 　冷得_____ 凶猛得____ 沉重得 ____ 三、人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河，你也能用古人的诗、词句来赞美名山、名水、名城、名胜吗？ 　　①庐山：______________________________________________________________________ 　　②西湖：______________________________________________________________________ 　　③苏州或州：__________________________________________________________________ 　　④其它名胜：__________________________________________________________________ 四、请依照例句，发挥想象，在下列横线上把句子补充完整（每句补写部分 　　不得超过10个字）。 　　例句：事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。 　　友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。 　　勤劳说：人生就是_____________________________________________________________ 　　困难说：人生就是______________________________________________________________ 　　挫折说：人生就是______________________________________________________________ 　　【诗歌阅读】 　　【甲】 乡 愁（节选） 　　后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头 　　【乙】 天净沙 秋思 　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人有天涯。 　　1.选择。 　　细读甲诗，我们可以知道当时诗人余光中在（ ）：A、香港 B、澳门 C、台湾 　　2.填空： 　　“乡愁”本是一种抽象的情感，但甲、乙两诗都把它转化成了具体可感的物象。甲诗寄托在（ ）、（ ）等对应物上，乙诗则寄托在（ ）、（ ）等对应物上。甲、乙两首诗都抒发了（ ）之情，但甲诗已将个人情思上升到了（ ）。 　　3.品读甲、乙两诗，找出自己最欣赏的诗句，并谈谈欣赏的理由。 　　最欣赏的句子：______________________________________________________________ 欣赏的理由：__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 　　4.放飞思绪，想像甲诗中的“我”，在海峡那头，会想些什么？乙诗中的“断肠人”，一旦与“亲人”相聚会说些什么？ 　　“我”的心理活动：_____________________________________________________________ 　　“断肠人”的倾诉：_____________________________________________________________ 5、余光中说“乡愁”是“浅浅的海峡”，席慕容说“乡愁”是“没有年轮的树”，如果有一天离开了家门，你最惦念的是什么？请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉。 __________________________________________________________________________________________________________________________