一年级数学学科学习准备期实施方案【精选】.doc

恭喜发财 大吉大利 上海市沙田学校一年级数学学科学习准备期实施方案 一、指导思想 为了有效落实《关于小学低年段（一至二年级）课程调整方案》中关于设置学习准备期，放慢教学进度、精简学习内容、改进学习评价，引导教师关注学习兴趣和学习习惯养成，增进师生情感交流，加强小学与幼儿园衔接的意见，在近几年小学一年级数学学科学习准备期实践的基础上，现制定《沙田学校一年级数学学科学习准备期实施方案》。 小学一年级数学学科学习准备期的教学内容，体现数学来源于生活的特性，要让学生在生活情境中获得基础知识，在学习数学过程中，直接感受到生活中处处有数学，从 而 能焕发学生学习兴趣。除了数学知识的教学之外，教学中更应该关注：激发数学学习兴趣，培养数学学习习惯，让学生 初 步 感 受 观 察、分 类、比 较 等 基 本 的 数 学 思 想方 法，为以 后 的 数 学学习做好必要的准备。 二、设计说明 本方案把有关数学学科“说一说”、“分一分”、“数一数”、“写一写”、“比一比”的学习内容与“听、说、读、写、做、合作”的学习习惯要求贯穿在数学教学中，以激发学生爱数学、学 数 学、用 数 学 的 学 习 兴 趣 和 情 感 。随 着小学数学学习内容的不同和学习要求的逐步提高，数学学习习惯培养重点在不同年级会有所不同，培养的要求也将逐渐递进。下面列举的学习准备期数学学习内容及习惯培养的具体内容和要求，这些要求将贯穿于整个小学阶段的数学学习中。 三、内容安排 单元 学习内容 学习习惯 课时 说明 一、10以内的数 说一说 我们的教室 ★知道在课堂中要发言须先举手示意。 ★能够安静地听他人发言，不插嘴。 ☆学习看书的基本方法：左手按书、右手翻书。在翻书的过程中认识页码。 1 认识学习小伙伴；学会从数学角度描述我们教室中的物体。 分一分 分物品 ★叙述时引导学生回答完整，如“按颜色分，分为4盆桔红色的花和2盆黄色的花。” ★养成先观察再分类的习惯，知道分类的角度不同，结果也不同。 ☆培养学生说的学习习惯。 自己说：先举手再回答问题，回答问题时声音响亮。 听他人说：他人发言时要耐心倾听、不插嘴、不打断别人的发言。 组内互说：组内交流要有序、轻声交流，大胆地发表自己的看法，允许有不同意见。 2 能按不同标准对物品进行分类，初步建立分类概念。 分图形 ☆能听懂教师所说的活动要求，并简单复述。 ★能够根据题号找准相应的主题图，理解图意及其要求，并用自己的语言做简单的表述。 数一数 写一写 指着数；听着数 ☆让学生体验对应的数学思想。 ☆学会审题，理解题意。 ☆在认真听讲的基础上能复述教师的话语。 ★能够对同桌表达简单的指令。 ★知道学具操作的基本要求：轻拿轻放，说停就停。 ☆能根据要求合理选择学具，并较为有序地开展操作。 1 通过对应，进行计数，并熟练“唱诵”10以内的数。 10以内的数 ★认识“田字格”的格式结构，了解数字“1～4”的书写笔顺和结构。 ☆能够较完整地叙述各数字的书写过程。 ☆正确的书写姿势和握笔姿势。 3 在计数过程中，能进行10以内数（包括零）的认识与表达。 比一比 对应与比较 ☆沟通独立阅读和思考，能较为准确地理解例题图的含义。 ☆能用简单的数学语言表达几个和第几个。 ☆初步学会和同桌进行交流与合作的技能。 2 学会用“一一对应”等方法比较数的大小；认识符号“、＝、”，并会使用。 小于、等于、大于 ★在教师的指导下，能基本读懂例题的主要内容。（细化） ☆借助学具，能用简单的数学语言表达比较结果。 ☆能准确地书写“〉”、“〈”和“=”。 几个与第几个 ★借助学具，能用简单的数学语言表达比较结果。 1 会区分“几个”与“第几个”，并学会序数的书写。 数射线 ☆简要表述“数射线”的特征。 ★根据图示说一个简单的数学故事。学会用“︵”符号在数射线上简明地表示一定的数量。 1 初步认识数射线，会在数射线上表示0~10的数。数形结合思想方法 机动 1 四、教学建议 1.明确学习准备期的内容安排：数学课程将小学数学第一册教材第一单元《10以内的数》的有关内容进行梳理与调整，设计“说一说”、“分一分”、“数一数”、“写一写”、“比一比”等教学活动。 l “说一说”的内容包括：①认识学习小伙伴（小胖、小丁丁、小巧、小亚四个不同的人物及熊猫乐乐、小兔欢欢）；②学会用完整的句子，从数学角度描述我们教室中的物体。如：教室中有3盆花。 l “分一分”的内容包括：① 按单一标准的分类——对《我们的教室》所示物品的分类；② 按不同标准的分类——对“彩色图形片”的分类。让学生在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。 l “数一数”的内容包括：① 引导学生观察课本内容——《我们的教室》，用“数”进行计数，发现隐含在教室中的数（从1~10的10