从不同的角度去观察描写.PPTVIP

课外作文：《春日里的校园》 要求：采用（ ）的观察和描写方法，抓住“（ ）”的特点来写。 移步换景 可爱 记叙文（写人、记事） 说明文（如《助听器的自述》） 简单的议论文（感想、体会） 写景的文章 诗歌 我们练过的文体： 广州市启聪学校 李伟芳 使景物描写更加生动，景物特点可以展现得更加充分、鲜明，让读者如临其境，更真切地感受到景物的魅力。 一、多角度描写景物的作用： 二、多角度描写景物的方法： （一）从不同的角度去观察、描写 （二）观察者位置的变与不变 1、俯视；平视；仰视 2、近观；远望 3、静态；动态 4、视觉；听觉；嗅觉；触觉；味觉 5、实景；虚景 6、直接描写；间接描写 （一）从不同的角度去观察、描写 哇，好大的大象啊！①抬头看像一座山，②向前看像一堵墙，③低头看像四根柱子。 仰视 平视 俯视 提示：平视；仰视；俯视 ①方其远出海门，仅如银线。②既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。 远望 近观 提示：远望；近观 ①红的像火，粉的像霞，白的像雪……野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，②散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 静态 动态 提示：动态；静态 ①红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿……②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 直接描写 间接描写 提示：间接描写；直接描写 ①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；②闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。 实写 虚写 提示：实写；虚写 ①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，④高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 触觉 提示：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉 听觉 视觉 嗅觉 1.定点观察：就是选一个合适的固定位置，变换各种视角，对景物进行观察，然后作细致描写。 （二）观察者位置的变与不变 我家的小院 我家的小院 我家的小院美极了。 小院的中间有一张石桌，圆圆的。石桌下面有四张石凳，每张石凳上刻着一个可爱的小丑的图案。小丑的眼睛圆溜溜的，在看着每个人，嘴里好像在说：“快来坐呀，休息一下。” 石桌的上面有个葡萄架，葡萄架上爬满了翠绿色的叶子。架上挂着一串串葡萄，像紫色的珍珠、青色的玛瑙，在阳光下熠熠发光。 小院的右边有一个花坛，花坛里有粉红粉红的杜鹃花，有深红深红的玫瑰花，有火红火红的一串红，有好像鸡冠一样的鸡冠花，有像蝴蝶一样的蝴蝶花。它们有的昂首怒放，花枝招展；有的含苞待放，羞羞答答；有的倒挂枝头，低头沉思。杜鹃花真是千姿百态啊！ 花坛的旁边有一个小水池，十几条红的、黑的金鱼拖着长尾巴，自由自在地在水里游来游去，好像一群小姑娘穿着美丽的长裙子在水里跳舞。 小院的左边是一片小竹园，翠绿挺拔的竹子就像一队士兵整齐站着，一阵风吹过，竹叶发出“沙沙沙”的声音，就像士兵在操练。 竹林的边上有一座假山，假山奇形怪状的。 我爱我家的小院。 景物：石桌、石凳、葡萄架、花坛、小水池、小竹园、假山 顺序：中间 —下面—上面—右边—旁边—左边—边上（方位词的变换） （二）观察者位置的变与不变 2.移步换景：就是走动起来，变换远近距离、高低位置和各种视角，观察同一景物的不同侧面、局部，以及不同景物的各个方面，然后依次进行描写。  秋天的晨雾 赵楠 秋天的晨雾像一只五彩斑斓的盒子，雾气腾腾，给人一种神秘的感觉。  向东望去，天空呈浅红色，它像一段光滑、柔软的绸子。而太阳呢，像一个害羞的小姑娘，拉起了她那美丽的窗帘，大概在梳妆打扮吧！抬头仰望，只见天空淡红色中略带一点黄色。向西望去，天空呈蓝灰色，这些色彩构成了一条五彩缤纷的“空中被子”，盖住了整个大地。 站在原地 我漫步在乡村小路上，隐约可见前面有一条雾带，忽然雾带不见了，我用手四处乱抓，可什么也没抓到。原来，我正站在雾带里，当然看不见，抓不到啰。我走到毛豆田里，鞋子、裤角都湿了。毛豆叶上的雾球慢慢地滚动着。小草轻轻地靠在我的脚上，像是在和我亲热一样。我用手在露珠上一点，露珠变成了一滴滴的小水珠，向四面散去。 不知不觉中我又来到新村边。向南望去，高高的楼房今天只能看见模糊的轮廓，挺拔高大的树木今天也只能隐隐约约看见一些树影。晨鸟“啾啾啾啾”地歌唱，好像在歌唱这迷人的早