该理论由英国经济学家杰文斯于1875年提出.DOC

上 海 建 桥 学 院 _____现代经济学___________课程教案 周次 3 第 1 次课 学时 2 教案设计人 刘霁雯 章节名称 第一章 经济学导论（第一节） 授课形式 理论课√ 案例讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 本次授课目的与要求 通过本章学习，学生应该明确什么是经济学，了解经济学中的基本概念，掌握经济学的研究对象，了解经济学的研究方法。 本次教学重点与难点 经济学的定义 经济学的基本假设 教学内容提要及时间分配 教学方法与手段设计 （可添页） 课堂考勤、组织教学 5 课程介绍 25 现代西方经济学的概念和研究内容、研究方法 50 本节小结、巩固新课 5 答疑解惑 5 讲授与案例相结合 板书设计 （可添页） 第一节 什么是经济学 经济学的定义 导入案例1—1： 关于水资源短缺问题——资源的稀缺性与经济学的重要性 导入案例1—2 《南柯一梦西》——人的欲望的无限性与选择性的关系 问题1：空气、水、食物、钻石任你选择你最喜欢哪样？ 问题2：如果给你一个小时时间你将用来做什么？ 定义：经济学是研究稀缺资源在各种可供选择的用途之间如何进行分配的一门学科。 经济学的定义后隐含了经济学的两大核心思想，即物品是稀缺的，社会必须有效率地利用他们的资源。 1. 稀缺性（scarcity）：资源稀缺与无穷欲望的基本经济矛盾，是前提,决定价格。 基本假设： (1)人类的欲望是无穷的。 需要wants 需要的有限性limit (2)资源是有限的。 资源：生产要素即投入要素，用来生产满足需要的物品的东西和劳务。可分为经济资源economic goods和免费资源free goods. 经济资源：劳动labor、土地land、资本capital和企业家精神和才能Enterpriumship。 ①劳动：由人类提供的所有努力，包括体力和脑力 ② 土地：一切自然资源的简称。包括由大自然提供的一切，诸如土地本身、空间场所、矿产、森林、水域。土地和劳动常称为“初级生产要素”。 ③资本：由劳动和土地生产出来、再用于生产过程的生产要素。包括厂房、机器、设备、道路、原料和存货等。是一种投入品。 ④企业家才能，这是指企业家组织生产、经营管理、努力创新和承担风险的能力总和，有时将之简称为“企业家”或“管理才能”。以上四种经济资源又被称为“生产四要素”。 2. 资源配置：经济学要解决的主要问题 （1）选择(Choice): 资源的多用途性muliti-purpose与需要的轻重缓急： （2）机会成本(Opportunity Cost) 有限的资源无限的欲望 有限的资源 无限的欲望 稀缺性 选择 机会成本 3. 经济学要解决三大基本经济问题 经济学要解决的三个问题或曰选择要解决三大基本经济问题。 生产什么 （2）如何生产 （3）为谁生产 效率与最优化 帕累托效率。 课外复习、预习要求及作业布置 经济学的含义 什么是机会成本 课后小结 总结经济学的含义 周次 3 第 2 次课 学时 1 教案设计人 刘霁雯 章节名称 第一章（第二节、第三节） 授课形式 理论课√ 案例讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 本次授课目的与要求 掌握经济学十大原理，掌握经济学的研究方法 本次教学重点与难点 经济学十大原理 2、经济学的研究方法 教学内容提要及时间分配 教学方法与手段设计 （可添页） 课堂考勤、组织教学 5 复习旧课、导入新课 5 讲授新课 65 本节小结、巩固新课 5 答疑解惑 5 布置作业 5 课堂讲授与学生自主学习相结合 板书设计 （可添页） 第二节 经济学的十大原理 导入新课： 经济学是一门研究人类一般生活事务的学问。经济学在本质上是一种思维的技巧，以及分析问题的工具和方法。学习经济学是为了学会经济学家的思考方式。当然，正如你不能在一夜之间成为一个数学家、心理学家或律师一样，学会象经济学家一样思考也需要一些时间和努力。 一、经济学家的思考方式 作为科学家的经济学家：理论和模型；假说和检验 作为政策顾问的经济学家：实证与规范（放在第三节中讲述） 1、理论或模型 象其它科学一样，经济学利用理论（或模型：理论的表达方式）解释经济现象。 第一、理论是一组内在逻辑一致的假设和假说构成的解释系统。如厂商理论包含利润最大化假设，市场和成本约束条件的假设。 第二、理论或模型是对经济现象及其关系的简化描述。对于“厂商难道总是追求利润最大化吗”这样的批评有两点回答：任何科学总是简化的，“1比1地图是取消地图”；简化的模型有可能增加对经济现象和变动规则的理解。 例如：生产可能性