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《生肖邮票》教学设计 课题 第3课 生肖邮票 课时 2课时 课型 设计·应用 教学目标 知识与技能：学习有关邮票的基本知识，尝试设计邮票或首日封。 过程与方法：了解邮票设计的过程，掌握设计与制作的步骤与方法。 情感、态度、价值观：培养学生对实用艺术品的兴趣，认识艺术珍品的 艺术价值与市场价值。 教学重难点 1．重点：学习、掌握关于邮票的基本知识。 2．难点：邮票设计中，如何体现新颖的构思和天真的童趣。 3．兴趣点：关于邮票的有趣故事。 作业要求 1．基本要求：设计制作一枚美观大方的生肖邮票或一个首日封。 2．较高要求：自定主题，设计一套邮票。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 课件、十二生肖范图、各类邮票 收集有关邮票的相关资料。 水彩笔或其它涂色工具。 初步了解邮票的相关知识，拓宽学生的视野 课堂发展 谜语导入：天机不愿告诉猫，竞选属相才气豪。金榜提名居第一，交情恶化命难逃。同学们猜一猜这是什么动物？ 揭示谜底：老鼠排十二生肖之首，剩下的十一个是？引导学生说出牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 根据谜语描述猜动物。 学生说其它的生肖，组成完整的十二生肖。 1.谜语导入，激发学生学习兴趣。 2.认识十二生肖的组成。 3.分享：请大家交流一下你了解的有关邮票的知识，或者十二生肖的知识。 3．学生就近交流十二生肖的相关知识和邮票的有关知识。 3.从交流中学习，充分调动学生自主学习的能动性。 4.汇总：从学生了解的知识中总结出邮票的作用和构成等知识。 4．学生自由发言，汇报交流的结果。 4.培养学生合作、归纳、总结的能力。 5.欣赏：欣赏中国邮票和首日封，重点欣赏中国邮票“猴票”。 6.比较：欣赏外国邮票，比较中外邮票的异同。 7.实践：设计一枚美观大方的生肖邮票或首日封。 5.欣赏作品，说出自己的感受。 6.从色彩、构图、创意等方面分析中外邮票的异同。 7.绘制独具个性的邮票或首日封。（完成初稿） 5.在赏析中提高观察能力和鉴赏能力。 6.对比分析，了解特点。 7．根据学生不同层次布置作业。 第二课时教学过程 课堂发展 1.组织学生展示设计稿，互相交流。 2.巡回观察，了解学生交流情况，帮助学生发现问题，提出建议。 3.师小结，提出修改要点。 4.提出涂色要求。 1.学生交流设计构想，发现问题，总结问题。 2.提出修改建议。 3.学生根据其他同学和老师提出的建议，修改完善自己的设计稿。 4.学生涂色。 1.培养学生自主、合作学习的能力。 展示评价 1．指导学生展示作品，互相欣赏。 2.教师评价。 3.小结。 1.展示作品、欣赏作品、评价作品。 认真聆听教师的分析、小结。 2.给学生充分的展示空间，让学生大胆展示评价。 3.教师小结，引导学生关注学习过程。 课后延伸 挑选有个性的作品，张贴到班级后黑板两侧，举办一个邮票设计展。 学生合作完成邮票展。 以活动提高学生的学习兴趣。 板书设计 3课 生肖邮票 构成： 外形 图案 文字 面值 教后反思： 第一课时：邮票随着通讯科技的发展，使用范围越来越小，很多学生对邮票非常陌生。为了让学生充分认识邮票之美，本课通过现代教育媒体，直观形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。第一课时以欣赏为主，教学以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受生肖邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的作品。 第二课时：通过第一节课的学习，学生初步完成了设计稿，为了培养学生精益求精的精神，第二课时教学首先以审稿开始，通过学生之间互相找问题，帮助其他同学提出修改建议，师点评等手段，使学生能清楚认识自己设计存在的问题，明确努力的方向。师重点演示，帮助学生掌握设计精美的技巧。通过此环节，学生的设计质量有了进一步提高。由于一半以上的学生没有彩笔，加之学生的书写水平有限，设计精美的邮票相对还是比较少，也有个别同学处于应付态度，作品质量不高。