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非英语专业大学英语写作教学现状分析及对策 　　摘 要： 英语写作能力是大学英语语言综合应用能力的重要组成部分，提高大学生的英语写作能力是一项非常重要的教学任务，如何提高英语写作能力是师生共同关注的重点。本文分析了大学英语写作教学的现状，并探索了解决的对策。 　　关键词： 非英语专业大学英语写作教学 现状浅析 提高对策 　　《大学英语课程教学基本要求》和《全国大学英语四级考试大纲》对培养学生的英语写作能力做了明确规定，即学生在半小时内完成120字左右的短文，包括书信等应用问题写作，要求文理基本通顺，表达思想清楚，无重大语法错误。所以加大写作教学的力度，提高大学生的英语写作能力是一项非常重要的教学任务，既避免了外语学习缺乏语言环境之短，又能促进外语的运用并带动其他语言技能的学习。本文拟从以下两方面展开讨论。 　　1.非英语专业大学英语写作教学现状分析 　　1.1非英语专业大学英语写作教学模式。 　　迄今中国高校并没有给非英语专业学生开设专门的写作课程，大学英语写作教学只是隶属于大学英语精读教学的一个版块，部分高校由于教学条件有限，多采用的是大班教学，这样就无法确保课堂上教师对学生写作技能的训练。以我校吉首大学为例，每周大学英语课仅4个学时（听说和读写都包含在内）。由于课时少、内容多，加之班级规模大，课堂上的时间主要用于课文及课后习题的讲解，偶尔的写作训练只能穿插于精读教学