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评课议课之浅见 许多老师在观课以后，往往害怕评课一课。他们在议课时，不知道从哪里入手。他们在议课时常常空空而谈，抓不住重点，不能给授课教师全面、客观、公正地的评价，影响了授课教师的课改积极性。为了正确引导课改走向深入，保护授课教师的课改积极性，观课的老师们必须学会评课议课。那么，观课老师怎样才能评好议好课呢？下面谈谈自己的浅见 第一，议课要围绕教学目标方面来进行。 教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。所以课首先要分析教学目标。现在的教学目标体系是由“知识与技能、 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaIds_c=ssc.citiao.link \t _blank 过程与方法、情感、态度与价值观”这三个维度的组成的，体现了新课程“以学生发展为本”的价值追求。如何正确理解这三个目标之间的关系，也就成了如何准确把握教学目标，如何正确地评价课堂教学的关键了。有人把课堂教学比作一个 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=761131 \t _blank 等边三角形，而知识与技能、过程与方法、以及情感、态度、价值观就恰好是这个三角形的三个顶点，任何的一个顶点得不到重视，那这个三角形就不平衡。这无疑是一个很恰当的比喻，形象地表现了这三个目标的相互依赖