高考专题辅古代诗歌鉴赏之意象意境.pptVIP

* 高考专题辅导古代诗歌鉴赏之意象·意境 江苏省南通中学高三 班 古代诗歌鉴赏 意象 意境 考试说明： 1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧 2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度 鉴赏包括三个方面的内容： 1、鉴赏其形象； 2、鉴赏其语言； 3、鉴赏其表达技巧。 鉴赏其形象 人物形象：A、 诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己；B、作品中其他人物。 自然景象或意象：诗人感情的载体。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。 第一句“少小离家”与“老大回”在句中自对,突出客居他乡之久.第二句以“鬓毛衰”具体写出了“老大”之态，并以不变的乡音映衬，这样就写出了作者久客他乡的事实，也为下两句作了铺垫。 1. 对抒情主体形象的认知理解。 贺知章《回乡偶书》“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”第一、二句是如何概括出作者久客他乡的事实的？ 一二句苍茫的烟雨和孤峙的楚山，烘托出诗人送别时凄寒孤寂之心情.三四句诗人以晶莹透明的冰和玉自喻，表明了诗人为官清白，心地纯洁。更展现出诗人的开朗胸怀和坚强性格. 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。” 诗人的形象是如何通过诗句展现的？ 诗歌的意象：有单一的比喻性意象，烘托性意象，象征性意象，还