集体备课小学教师专业发展的有效途径.docVIP

集体备课小学教师专业发展的有效途径 　　众所周知，新课程对小学教师的要求愈来愈高。面对各种各样的新教材、百家争鸣的新观点、精彩纷呈的名师课堂，我们的老师要从纷繁复杂的信息中寻找一条适合自己发展的路子，似乎荆棘丛丛。于是乎独辟蹊径者勇立潮头：有的借助一些精心研究的课尽展风采，有的潜心研究名师成长历程并择其适者而效仿，有的将自己的教育博客办得风生水起……这些都是非常好的成长途径。教师的成长除了这些途径外，更应该立足于课堂。学习新理念、贯彻新理念、研透新教材、演绎新教材，是我们每一个教师成长的必经之路。集体备课，便是促进小学教师专业发展的一条非常有效的途径。 　　新课程改革以来，我们对采用集体备课促进教师专业发展做了一些有益的探索，积累了一些经验。 　　 　　一、个体研读――提升解析教材的能力 　　 　　集体备课的第一个环节是：整体分解，主备先行。这一环节的主要目的是明确任务、个体研读。具体操作方式是：一开始，以备课组为单位(全校共14个备课组)，在备课组长的组织下，集体研究并制定一个学期的集体备课计划。根据老师的特点，将备课内容整体分解为若干板块，确定好主备教师、辅备教师、教案完成时间、集中讨论时间及典型课例，并将此计划交学校委派的蹲组校务会成员审阅。接着，每位主备教师按计划自行备课。这一环节，主备教师必须做到“六备”：一备教材，包括领悟教材的编写意图、对教材内容进行合理