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青少年体质下降的成因探究 　　摘 要：从1985年开始，中国进行了4次全国青少年体质健康调查，调查显示近20年我国青少年体质持续下降，青少年健康面临前所未有的挑战。青少年体质的持续下降，最终会成为我们社会发展的潜在危机，这就要求我们去寻找青少年体质持续下降的原因。本文首先根据权威报告，说明了青少年学生体质下降的现状，然后从学校、家庭、学生、社会的角度分析了青少年学生体质下降的原因。 　　关键词：青少年；学生；体质；体育课；健康 　　据最新的调查显示，近20年来，我们青少年的体质呈持续下降趋势。表现尤为突出的问题是：除青少年的身高、体重、胸围等形态发育指标持续增长外，青少年的肺活量、速度、力量、耐力等体能素质都在持续下降。青少年肥胖率比5年前增长了一倍，四分之一的城市男生是“胖墩”，眼睛近视的比例更不容乐观：初中生接近60%，高中生达到76%，大学生甚至高达83%，也就是说，现在10个大学生中，还找不到两个视力良好的人。 　　2006年年底，教育部和国家体育总局联合发布的《关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》中，对提高学生健康素质提出了一系列新举措，其中包括初中生毕业升学时体育考试成绩要按一定比例记入“中考”总分；在高中毕业考试中增加体育考试，将体育考试成绩作为高校录取新生的重要参考依据等。自此，“手无缚鸡之力”的学生可能将不再被重点大学录取。青少年学生是祖国的未来，明日的栋梁，要阻止青少年学生体质健康水平持续下降，首先就得对青少年学生体质下降原因进行探索和研究。 　　近20年来，我国的经济高速发展，人民生活水平也大为改善，但是青少年的体质不升反降，为什么会出现这种现象？ 　　根据调查发现，青少年体质下降的原因有以下几个方面： 　　一、学校方面的原因 　　1.学校体育教育不到位，体育经费投入不足，学校运动场地少，体育器材匮乏 　　体育是促进青少年全面发展的手段，中国奥林匹克运动的先驱张伯苓曾说：“教育里没有了体育，教育就不完全。”著名的体育教育家马约翰先生也曾说：“体育是培养健全人格的最好工具。”体育是素质教育的重要内容，我们可以通过开展体育进而全面育人，没有体育，素质教育就无法落实。尤其是在当前，我国已经进入到独生子女时代，急需培养青少年团结合作、坚忍不拔、吃苦耐劳等多方面的品质，而体育在其中可以发挥不可替代的作用。 　　但长期以来，我国的教育投入严重不足，很多学校没有体育运动场地，体育器材严重不足，甚至没有学生活动用的体育器材。虽然有的时候国家财政拨付了一些体育经费，但是实际并没有花到对学生体育教学上。据有关资料显示，几十年来，国家在学校体育设施资金的投入上一直欠债，除了一些条件比较好的中小学之外，许多中小学，尤其是农村中小学都不同程度地存在着场地器材设施少、师资缺乏、课程和活动内容陈旧等问题。有的学校没有运动场地，学生只能在校外的空地上或者道路上上体育课，这些给体育课的课堂安全带来了隐患。体育教师为了学生的安全，干脆就在教室里上室内课，这样一来，直接影响了学生的身体素质的提高。 　　2.学校体育工作不到位，有些学校体育课成为摆设，有名无实 　　体育课还因各种原因常常被削减、被占用，在应试教育的大环境下，这种现象在中小学十分普遍。很多学校为了提高学生的考试成绩，为了提高升学率，学校随意更改教学计划，任意缩减体育课教学课时；有的学校课程表上安排的体育课得不到保证，经常被语文、数学、外语课挤占，或用来开会或者排练一些节目等。许多学校对学校体育是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”。甚至迫于种种压力，以应试教育替代素质教育，以“升学第一”替代“健康第一”。正如有人这样说：“现在的中小学生简直成了学习的机器，每天爬起来就是学习，排得满满的文化课，压得他们喘不过气来，好不容易放学回家，还有没完没了的作业等待他们，哪还有时间和精力去参加体育锻炼。”还有人这样形容学校体育课：“一堂课两个球（足球、篮球），老师、学生都自由。”这描述了现在体育课逐渐“空壳化”“休闲化”“走过场”的现状，学校的体育课形同虚设，有名无实。一些学校本来还有早操、课间操和下午的课外活动、兴趣小组活动（其中就有体育兴趣活动小组），但由于升学的压力，很多健康有益的活动都被不声不响地取消了。此外，为了安全，特别是为了尽量避免伤害事故，很多学校还习惯于把孩子“圈养”在教室里，不允许在操场上奔跑，打闹。“我们不是不想安排更丰富的活动，但是一旦出现安全事故，不管是不是学校的责任，学校都要承担下来，这样一来，谁还敢安排学生喜欢的激烈对抗运动？”大多数中学体育老师都如此说。由此可见，现在有些人已经到了“谈‘体’色变”的程度，怕出事，已经成为许多校长、许多老师、许多家长的共同心理。 　　二、家庭方面的原因 　　调查显示，多数家长忽视