开题以来的进展情况以及初步的研究成果.docVIP

开题以来的进展情况以及初步的研究成果 学生学业负担过重的现象往往表现为作业量过多，作业形式单一；教师对作业批改后情况缺少有效反馈和利用。本课题拟解决的主要问题集中在作业的有效上，具体指向：1、教师作业设计针对性不强，未能很好起到巩固旧知、复习新知的作用；2、课内外作业系统性不够完善，不利于学生融会贯通，全面掌握知识；3、学生作业缺少趣味性、选择性和良好习惯，造成心理上负担过重；4、学生作业反馈不够科学，教师往往通过布置作业来弥补课堂教学的不足，而不是指导课堂教学。基于以上的认识，我们提出了“小学作业有效性的实践研究”的课题。本课题于2009年4月正式开题，预期到2011年6月结题，历时两年时间。现将前一阶段的研究工作整理汇报如下： 一、健全组织，有序开展 《以校为本实施新课程的策略改进研究》是徐汇区“十一五”规划立项课题，我校子课题于2009年4－6月启动。课题工作组专门召开了教研组组长以及教学人员课题会议，共同探讨课题的研究要从哪几个方面入手，怎样进行研究，达到什么样的目标，以什么形式呈现研究成果等问题，在大家的共同讨论下，我们初步形成了方案，拟订了语文、数学、英语组的三个子课题，分别由教导处和语文数学英语学科大组长作为子课题负责人，各学科备课组长全员参与。本课题组织管理网络采用多层各级分管制，课题负责人负责整个课题研究工作，并组织管理好各个子课题的正常活动，子课题负责人负责每一