非遗文化传承视阈下社区教育课程的开发途径.docVIP

非遗文化传承视阈下社区教育课程的开发途径 　　摘要：在当前传统文化流失严重的大环境下，人们的民俗观念日益淡薄，有些非遗文化却面临着无人传承的窘境。相对学校教育和家庭教育而言，社区教育在非遗文化传承、保护方面承担着更多的历史使命。金坛区高度重视非遗文化的挖掘、研究、保护和传承，开发形式多样的社区教育非遗课程，激励更多的人参与非遗保护，让非遗文化更好地传承并发扬光大。 　　关键词：非遗文化；传承；社?^教育；课程；开发途径 　　中图分类号：G773 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2017）02/03C-0022-03 　　一、问题的提出 　　非物质文化遗产，是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关，人类口传心授、世代相承的无形的传统文化表现形式，被誉为历史文化的“活化石”和“民族记忆的背影”。[1]作为中华民族传统文化重要的组成部分，我国的非遗文化是中华民族精神与情感的重要载体，是维系国家统一，民族团结的基础，也是人类智慧的体现。[2] 　　金坛是一座拥有6500年文明、1300多年建城史的江南小城，历史悠久。金坛拥有独特的山、地、湖、泽资源，传统典型的水乡农耕文明，厚重深远的历史文化积淀，多姿多彩的人文生态资源，孕育了金坛独具特色的非物质文化遗产。今天，在人们的劳动生产、日常生活中，许多非遗文化仍然散发着独特的光彩和魅力，具有极高的艺术价值、实用价