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非英语专业融合式听力策略培训实证研究 　　摘要：在学习策略培训研究中，融入日常课堂的听力策略培训实践研究非常少。实施与日常课堂教学相融合的听力策略培训方案，有利于提高学生策略使用意识和听力水平。研究设计采取了准实验和课堂观察等定性方法相结合的方式。准实验结果仍需今后进一步验证。 　　关键词：英语；听力水平；听力策略；策略培训；提高 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2014）04-0033-05 　　本文系南京晓庄学院2013年度微课题“大学英语听力策略培训方案开发研究”成果之一。 　　收稿日期：2014-03-01 　　作者简介：蒋晓霞，南京晓庄学院外国语学院（江苏南京，211111）讲师，主要研究方向为大学英语教学。 　　一、引言 　　大学英语教学面临着提高学生听说能力的实际需要，而听力策略培训在提高学习者的策略使用意识、听力理解水平和培养自主学习能力方面可以起到积极作用，但听力策略培训研究成果还不太丰富，融合式听力学习策略培训的实践研究非常少见。笔者选择融合式听力策略培训作为本研究的重点。本研究使用自行开发的一项与日常听力课堂教学相结合的融合式策略培训方案，并通过实验来研究基于该方案的听力策略培训对于提高学习者听力理解水平和策略使用意识的效果。 　　二、已有的听力策略培训研究 　　尽管听力策略的相关研究在发展，