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集体管理班级的研究与实践 　　【摘要】学生的心理发展是指其认知、情感和社会性等方面的发展。这些方面的发展是相互联系、相互作用的，其共性与个性相依、相融、相生。由于各年龄阶段发展任务不同，学生心理发展表现出不同的年龄特征。新世纪对人的基本素质赋予了新的要求，对学生应注重于心理健康的教育，并与适当的教育模式相结合，使他们具有良好的意志品质和健全的人格，具有关爱和尊重他人的意识和能力；具有初步的创新精神、合作精神和环境意识。在学校教育中，可以以心理健康教育为切入点，促进班级管理工作上水平。 　　【关键词】心理教育 集体管理 创新精神 　　一、关注学生的心理健康发展 　　学生的心理发展是指其认知、情感和社会性等方面的发展。心理学研究表明，这些方面的发展是相互联系、相互作用的，其共性与个性相依、相融、相生。由于各年龄阶段发展任务不同，学生心理发展表现出不同的年龄特征，即个体在发展的各个年龄阶段中所具有的一般的、典型的、本质的心理特征。 　　学生的认知发展，指学生的认知能力随其年龄和经验的增长而不断发生变化的过程。情绪、情感是人脑对客观事物的态度体验及相应的行为反应，它们是以个体的愿望和需要为中介的心理活动。其中，情绪主要指个体需要与情境相互作用的过程，它往往随着情境的改变和需要的满足而增强、减弱或消失。 　　二、影响学生心理发展的因素 　　在学生心理发展的长河中，教育是一把生