《网络布线与建小型局域网》.pptVIP

《网络布线与搭建小型局域网》　　 　网络布线的设计 教学目的 能结合案例培养学生进行网络设计的能力掌握网络布线的方案设计 能根据实际的需要进行现场实地勘查 能进行工作区的设计 能进行水平系统的设计 能进行垂直干线系统的设计 能进行粗略的方案设计 教学重点、难点 能根据网络布线的实际需要进行工作区、水平系统、垂直干线系统的设计 了解方案设计，并能够进行用户的需求分析及总体方案设计 教学设想 通过对案例的学习，能在3.1节教学设想的基础上进行实地勘查，教学中教师可引导学生绘制一栋(或一部分）楼层的平面图 教学设想 通过实地勘查，掌握工作区的设计。使学生能根据实际的使用情况设计信息插座的位置，且能准确计算信息插座的数量　 教学设想 通过实地勘查，掌握水平系统布线的设计。会根据网络的需要合理选择线缆；会设计布线的路径；会设计配线间的位置及模块的连接标准；会计算线缆的长度，在计算时可按网络的不同布线形式分别进行计算，如：机房、多媒体教室、办公室等 教学设想 通过实地勘查，掌握垂直系统布线的设计。清楚设计主设备间与配线间和中间交接的作用，会垂直干线路径的设计，能根据网络的需要合理选择线缆，会设计垂直干线系统的连接结构 教学设想 通过对方案的书写的学习，使学生了解方案设计所包含的内容，在教师的指导下，能初步作出简单的方案说明、需求分析、方案介绍等相关内容 教学课时 3.3　10课时 3.3.1　2课时 3.3.2　8课时 3.3　实地勘查及方案设计 3.3.1　实地勘查 弄清综合布线的楼宇的布局。 弄清楼层及房间信息点的种类、个数、位置。 与用户方进行详细了解，以确定线缆的路由、采用的施工方式等。 设定出计算机主机、配线间的位置。 确定主干与水平系统的线缆及线槽。 对综合布线系统做出总体的框架规划，并最终得到用户的认可。 【案例3-3】 现场实地勘查。 跟我学 　　　该教学楼的机房及办公室均采用防静电地板，棚为吊顶天花板，墙壁可预埋PVC管安装信息插座。4、5层共20个机房采用光纤到墙壁信息点，2～5层的共32个办公室，每个室内安装4个RJ-45信息插座，每个信息插座2个RJ-45接口。 跟我学 　　　配线间为2～5层各一间，共3个配线间，光纤由计算机中心控制机房设备间至配线间，垂直布线采用62.5/125μm多模光纤，水平布线为由配线间至每个办公室的信息插座，采用CAT　5E双绞线；其它机房采用光纤接入，由主配线间至各楼层配线间，并在各楼层配线间进行中间交接，然后敷设到各机房。在各配线间内配置机柜，双绞线配线架（4、5楼还需要配置光纤配线架），交换机（其中每个配线间的接入交换机配有1个光纤模块）。 楼层平面图 楼层平面图说明 　　　楼层房间分布平面图中，其中O为办公室，M为多媒体教室，C为计算机机房，FD（Floor Distributor）为楼层配线间。BD（Building Distributor）为计算机中心控制机房主设备间。教室的大小为12米×5.5米，办公室的大小为4米×5.5米，楼层高度为3.5米。1楼的多媒体教室与2楼相同，其余部分不安装信息点 3.3.2　方案设计 1. 双绞线布线 　　　双绞线中每对线的扭绞消除了线路之间的电磁耦合和双绞线之间的串扰，在一定数量的串扰耦合限制了电缆的使用长度，电子工业协会（EIA）和电信工业协会（TIA）标准将从配线间到工作站的最大电缆长度规定为100m(其中90m为水平电缆或到墙壁信息口的工作站电缆，10m为接插软线加上用户软线) 3.3.2　方案设计 1. 双绞线布线 　　　一般较流行的方案往往采用CAT 3双绞线的8芯代替传统的电信语音线缆，使用其中的2根线；采用CAT 5E用于计算机网络的数据传输线缆，100Base-T的Ethernet使用其中的第1、2、3、6根，通常第1、2根为Tx+、Tx-，第3、6根为Rx+、Rx-，剩余的4根没有使用， 3.3.2　方案设计 1. 双绞线布线 　　　100Base-T的网络信息传输只使用了第1、2、3、6根，其余的第4、5、7、8只是暂时不用，如果现有的网络在未来的几年内升级到1000Base-T的网络，可以使用现有的CAT 5E双绞线来传输1000Base-T的信号，则线缆的4对8芯线将都被利用上，双绞线将更多地用于今天和未来的计算机系统的布线工程中。 3.3.2　方案设计 2. 工作区系统设计 　　工作区系统是由信息插座至计算机、电话机、传真机或其它终端设备之间的区域，它包括信息插座、工作区跳线及终端设备。其作用是将用户终端与网络连接。 　　工作区跳线，也称为接插软线，其长度一般为3～5米，不过对于电话语音线缆没有长度的限制。 3.3.2　方案设计 2. 工作区系统设计 【案例3-4】 工作区的设计