家长如何帮助孩子学好作文-精选版.ppt

分段能力訓練 主體學習－觀察想像、創造思考、 情感表達能力。 輔助學習－文筆修飾、組織結構能力。 終極目標－分析判斷、審題立意、佈局剪裁能力。 * 不斷回顧複習 重點複習－家庭作業 階段複習－寒暑假作業 進階複習－成語重複背誦 高階複習－成語應用練習 高階複習－重點修辭複習 * 培養閱讀興趣 各種閱讀心得單元練習 寒暑假作業閱讀心得報告 閱讀題材－童話、寓言、童詩、勵志小品、傳記、文學名著。 高年級閱讀修改自己的文章 * 每輯皆可獨立 1 、描寫型記敘文 2 、故事型記敘文 3 、抒情式記敘文 4 、人物寫作與童詩 （注音版） * 每輯皆可獨立 5 、寫景與記物 6 、聲音描寫與活動記述 7 、論說文能力訓練 8 、人事景物理綜合訓練 （非注音版） * 隨時起步皆可 一般程度－小三開始 語文資優－小二開始 錯過年級－從頭學起，視程度，可刪減，可加快。 （任何單元若學習有障礙，皆可重學;重學仍不會，就算了，以後再學。） * 親子學習亦可 配合教導手冊提供的參考答案，親子共同學習互相討論。 帶著孩子一起修改所寫文章。 要多鼓勵、多讚美，少責備。 年紀小，智慧慢開竅，寫作有困難，可改用口說。 *  觀摩： 隨時收集優良作品 適時張貼公佈欄 鼓勵學生、孩子投稿 觀摩與檢討 * 觀摩與檢討 檢討： 個別缺失－利用作文課，叫到身邊口頭指導。 共同缺失－製作投影片在課堂中檢討，但必須與修改後的文章對照說明。 *  文詞重複，贅字重生 【原文】回家 這個禮拜又可以回去了，不知道又可以去哪裡吃東西，和去哪裡玩，我現在好高興，以後的每一個禮拜我都可以回去，和那些老朋友見面，玩在一起，又可以和媽媽去吃東西，不知道這次可以吃什麼，真想現在就可以回去。 共同缺失檢討範例 *  【改正】 這個禮拜又可以回家了，不知道回去後，會到哪裡吃東西，到哪裡玩 ？我現在好高興，因為以後每個禮拜我都可以回家一趟，與老朋友敘舊，和媽媽共品佳餚。想到這裡，就希望能長對翅膀馬上飛回去。 共同缺失檢討範例 *  記流水帳，雜蕪不精【原文】 今天早上天氣很好陽光很溫暖﹐我一大早就起床﹐准備倍媽媽去外婆家﹐我們七點吃早飯﹐八點准時出門﹐當車子開上高速公路時﹐兩旁的樹木都到著飛奔過去﹐感覺好刺激﹐好過隱。 共同缺失檢討範例 * 主講人：莊銀珠 * 孩子學作文的幾個基本觀念 ?作文基礎在生活 ?作文的養分在閱讀 ?作文能力奠基在國小 ?作文能力的培養在 持續學習 *   孩子學作文的幾個基本觀念 ?作文學習的順序 先國語再英文 ?作文學習動力在 讚美與獎勵 ?作文能力的培養 非常重要 * 在家教育如何指導孩子學作文 ?選擇好的作文教材 ?與孩子共同學習成長 ?鼓勵孩子閱讀 並共同參與 ?共同修改孩子的文章 * 在家教育如何指導孩子學作文 ?協助孩子尋找 作文同伴 ?適時讚美與獎勵 ?學習欣賞並鼓勵 孩子投稿 * 學校老師有教作文家長應如何配合 ?查看家長聯絡簿, 配合指導在家作業. ?查看孩子的作文習作, 共同修改孩子的文章. ?有好文章,應鼓勵 並幫助孩子投稿. * 如何為孩子選擇作文補習班 ?先看有沒有好教材 ?再看有沒有好師資 ?每次補習後, 查看孩子的學習內容, 並作適當的配合. * 國小作文訓練教材的理論與實務 主講人：莊銀珠 * 作文教學前的心理預備 體認作文的重要性 做好寫作訓練的心理建設 了解各輯作文訓練的計畫 鼓勵蒐集成果相互觀摩 * 作文訓練的兩大重點 閱 讀 指 導： 課 外 讀 物 心 得 寫 作 寫 作 練 習： 課 堂 習 作 作 業 叮 嚀 * 目標－學習行為目標 學習意願要逐漸增強 寫作能力要逐漸提昇 * 文章的體裁 記敘文 抒情文 論說文 應用文 兒童詩 * 作文設計的方向 配合生活經驗 配合學習經驗 * 作文能力的訓練 觀察想像能力 文筆修飾能力 創造思考能力 情感表達能力 組織結構能力 分析判斷能力 審題立意能力 佈局剪裁能力 （以上八種能力分八輯重點訓練完成） * 作文教學設計的原則 從局部到整體 由具體到抽象 由簡易到繁複 先記敘、次抒情、再論說 前後單元力求連貫性 * 作文教學設計的特色 1.採用單元設計 2.重視個別差異 3.活潑教材內容 4.注意漸進學習 5.強化修辭能力 * 作文教學設計的特色 6. 加強組織能力 7. 充實寫作詞彙 8. 補充補救教學 9. 注重應用練習 10.分段能力