EXCEL公式与函数教案——学案.docVIP

《计算机基础》教案 教者 钱锐杰 班级 05103 科目 计算机基础 教学课题 （内容） EXCEL公式与函数的使用 课型 新授课 授课时间 5月21 日 教 学 目 的 要 求 掌握EXCEL中公式的输入方法与格式 记忆EXCEL中常用的函数，并能熟练使用这些函数进行计算 重点 EXCEL中使用公式与函数进行计算 难点 常用函数的记忆 教具 多媒体教室、网络机房 教学程序 教 学 内 容 教师活动 学生活动 复习 引入 (开机准备) 复习：EXCEL单元格的概念及单元格地址的规定。 引入新课 内容 思考、回顾 新授 明确目标：计算成绩统计表中的总分和平均分 一、公式的使用 公式的形式： “=表达式” 例“=A1+A2” 运算符：（+，-，*，/，等） 运算符 含义 示例 + (加号) 加 A1+A2 –(减号) 减 A1–B3 * (星号) 乘 A1*3 / (斜杠) 除 A1/4 % (百分号) 百分比 20% ^ (脱字符) 乘方 4^2 教师示范：利用公式计算出“王芳”的总分和平均分。 “总分”公式： “=B2+C2+D2+E2” “平均分”公式：“=（B2+C2+D2+E2）/4” 修改公式 选定单元格 点击数据编辑区“=”按钮 进行修改操作 点击“确定”按钮 提出目标，引导学生积极思考探索 教师讲解 教师边讲解边操作演示 积极思考 学生仔细听讲，积极思考，治病理解记忆 学生仔细观看，掌握操作方法 公式的复制 相对地址：随公式复制的单元格位置变化而变化的地址称为相对地址。 绝对地址：不随公式复制的单元格位置变化而变化的地址称为相对地址。 教师示范：利用公式的复制计算出其他人的的总分和平均分。 二、函数的使用 函数的形式： 函数名（[参数1]，[参数2]，……） 例：SUM（A2：A4，C2：C4） 常用的函数 函数名 功能 SUM 求各参数的和 MAX 求各参数中的最大值 MIN 求各参数中的最小值 AVERAGE 求各参数的平均值 COUNT 计算单元格个数 ABS 求参数的绝对值 使用函数进行计算 单击存放公式的单元格 单击数据编辑区的“=”按钮 选择粘贴的函数 选择函数的参数所在的单元格 单击“确定”按钮 教师示范：利用函数计算出“王芳”的总分和平均分。 “总分”公式： “=SUM（B2：E2）” “平均分”公式：“=AVERAGE（B2：E2）” 三、学生思考题目并上前练习操作 教师讲解，并区分这两个概念，并通过演示操作加以区分 教师讲解 教师操作演示，同时强调其中容易出错的步骤 教师讲解 学生练习， 教师纠正。 学生仔细听讲，理解这两个概念的区别 学生理解、识记 学生仔细观察，掌握操作方法 学生理解 三、小结 公式的使用方法 常用函数的记忆 归纳、总结 回顾、总结 四、作业 （1）上机完成成绩统计表中总分和平均分的计算； （2）上机完成圆的直径和面积的计算 （3）练习册P83 布置 完成 公式与函数的使用 教学互动学案 学习目标：1、掌握EXCEL中公式的输入方法与格式 。 2、记忆EXCEL中常用的函数，并能熟练使用这些函数进行计算。 一、知识准备 EXCEL中数据的输入技巧，特别是数据智能填充的使用 EXCEL中单元格地址编号的规定 二、学中悟 1、对照下面的表格来填充 （1）D5单元格中的内容为 （2）计算“王芳”的总分公式为 （3）计算她平均分的公式为 （4）思考其他人的成绩能否利用公式的复制来得到？ （5）若要利用函数来计算“王芳”的总分和平均成绩，那么所用到的函数分别为 、 。 计算总分的公式变为 ； 计算平均分的公式为 。 思考：比较两种方法进行计算的特点，思考EXCEL中提供的函数对我们计算有什么好处，我们又得到了什么启示？ 反思研究 学后练 1、下面的表格是圆的参数，根据已经提供的参数利用公式计算出未知参数 基础练习 （1）半径为3.5的圆的直径的计算公式为 （2）半径为3.5的圆的面积的计算公式为 提高训练 （1）能否利用公式的复制来计算出下面两个圆的直径？若不能说明原因，并提出如何修改公式后才能利用公式复制来计算其他圆的直径？ （2）能否利用公式的复制来计算出下面两个圆的面积？若不能说明原因，并提出如何修改公式后才能利用公式复制来计算其他圆的面积？ 2、根据下面的表格，在B5单元格中利用RIGHT函数去B4单元格中字符串的右3位。利用INT函数求出门牌号为1的电费的整数值，结果置于C5单元格中。 思考实践提