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王老师的小课堂为什么百闻不如一见王老师的小课堂1 情景引入2 萃取精华3 反问思考4 总结升华王老师的小课堂情景引入王老师的小课堂小鸟到底长什么 样子? 从前有一只小熊，他因为身体原因不能出山洞以外的地方。他十分想看看外面的世界。有一天，他最好的小猴来看望他，说：“今天我看到了一只小鸟，好可爱呢！” 小熊好奇地问：“小鸟长什么样子呀？” 小猴说：“就是长着翅膀的呀！” 小熊想了想，哦，原来小鸟长这个样子吗？王老师的小课堂小鸟真的长 那个样子吗.. 我们可以看到，小熊因为没有看过小鸟，所以凭小猴对小鸟的描述想象出了小鸟的样子，可是，小鸟真的长那个样子吗？我们都见过小鸟，相信大家都知道小鸟不是那样的。王老师的小课堂萃取精华王老师的小课堂百闻 不如一见 现代语言学之父索绪尔将信息符号分成：语言符号（即自然语言，人工语言）和非语言符号（即体态符号，实物符号）。 百闻不如一见，就是听了一百次，都不如亲自看一次的意思。 而我们的日常生活中，非语言符号传递的信息远比语言符号传递的要多得多。? 1999 - 2014 IX Web Hosting. All rights reserved王老师的小课堂小 数据.............83%..............11%............3.5%.......................1.5%..........1%? 1999 - 2014 IX Web Hosting. All rights reserved王老师的小课堂联系我们的 专业! 我们眼睛看到的这些非言语符号信息，其实信息含量更大。 在教育传播中，给我们重要的提示是，视听是学生接受信息的主要通道。 这就强调了我们教育信息技术的学生，要善用多媒体技术，用不同的媒体传递信息，让学生更好地接受信息。? 1999 - 2014 IX Web Hosting. All rights reserved王老师的小课堂反问思考王老师的小课堂请同学们 讨论一下!虽然都说百闻不如一见，但是是不是所有的环境下听都不如看呢？? 1999 - 2014 IX Web Hosting. All rights reserved王老师的小课堂观景不如 听景!古语有一句话，叫作”观景不如听景“。眼中有景不如心中有景。看景色，不如听景色。? 1999 - 2014 IX Web Hosting. All rights reserved王老师的小课堂听觉性 非语言符号! 当人们使用听觉性非语言符号时，看就不如听。如风声、鸣笛声、下课铃声等。? 1999 - 2014 IX Web Hosting. All rights reserved王老师的小课堂总结反思王老师的小课堂Gather Topics!无论是语言符号还是非语言符号，对教育传播来说都十分重要。我们不能忽视每个的作用，也不能过于绝对地强调某一个的重要性。? 1999 - 2014 IX Web Hosting. All rights reserved王老师的小课堂两者的 使用? 语言符号的使用，必须明确我们教学的目的，符合不同对象的需求，适当地强化调整、并且注重整体性。在语言符号的基础上，要求非语言符号具备准确性、适宜性、稳定性、情感性，这样两者才能更好地配合，达到更好的传播效果。? 1999 - 2014 IX Web Hosting. All rights reserved王老师的小课堂谢谢大家！? 1999 - 2014 IX Web Hosting. All rights reserved