教学设计、组织及提升.pptVIP

教学的设计、组织与提升 教育科学学院 （师范学院）院长 二级教授 教育学博士 褚 远 辉 内 容 教师的教学设计 教师的教学组织 教师教学的提升 一、教师的教学设计 教师教学能力的结构：教学设计能力、教学实施能力和教学评价能力。教师的教学设计和组织能力是教师教学的核心能力，而教师的教学设计与组织主要体现和反映在教师的“备课”中。 （一）教师“备课”的意义 1.教师备好课是上好课的前提与基础 2.备课是教师的一项教学基本功 （二）教师备课的内容 完成三种教学进度计划 1.学期（或学年）的教学进度计划 2.课题（或单元）的教学进度计划 3.课时计划（教案）：内容包括教学时间、教学地点、授课班级、教学内容、教学目标、教学重点和难点、教学方法、课的类型及教学过程。教学过程是重点和实质性内容。主要包括导入、讲授新内容、复习和总结三个环节。 做好“三备”工作 1.备教学内容：钻研教学内容 2.备教学对象：了解教学对象 3.备教学方法：选择教学方法 （三）教师备课的要求 实现备课层次上的“升华” 1.第一层次（最低要求）：懂------搞懂 2.第二层次（基本要求）：透------透彻理解 3.第三层