家长如何指导孩子提高学习成绩.doc

用正确的方式指导孩子去“学” 　　我国著名的教育家蔡元培先生说过：教育是什么？教育是一种帮助。 　　孩子今天竞争激烈，非常不容易。当孩子遇到问题以后，迫切需要有人来帮助他解决问题。孩子能否从家长那里得到有效的帮助？在这方面最突出的问题是学习问题。为什么许多中学生和家长的关系紧张，为什么家长指导孩子学习的时候孩子听不进去？其根源就在于在帮助孩子提高学习成绩的过程中，不少家长的方法不正确，因此效果必然不好，甚至在起反作用。 　　孩子从家长那里总是得不到有效的帮助，就必然不愿意再向家长寻求帮助，也就不可能与家长成为朋友，也就不愿意和家长沟通。 　　所以，家长要想与孩子之间进行真正的交流和沟通，就要用科学的方法帮助孩子提高学习成绩。通过自己的切实有效的行动，让孩子认识到与家长交流之后是“有利可图”的。 　　《北京市中小学家长学校教学大纲》指出：家长要在学校的指导下学会配合学校培养孩子良好的学习习惯，科学地指导孩子学习。 　　孩子的学习是一个很长的过程。同时，每个阶段都有不同的特点。因此，家长应该树立一种“全程控制”的观念，把对孩子的日常教育与考试前后的教育完美结合，用正确的观念面对孩子的考试成绩，用正确的方法帮助孩子提高学习成绩，解决好“对孩子的学习什么时候管”的问题。 　　按照“全程控制”观念，学生学习的整个过程应该分为“学习、查找错误原因、制定整改措施、验证措施有效性”四个步骤。简称“学查改验”。一些家长和学生就是因为在这四个步骤中出现了差距，才使得孩子的学习成绩出现了差距。下面向各位家长详细谈一下在这四个步骤中应该注意的问题： 　　一，学习： 　　谈到怎么学习，不少家长会说，这还不容易，上课认真听老师讲课就行了。所以，自打孩子上学那天开始，我们就嘱咐孩子“好好听老师的话”。 　　不少“好孩子”真是听从了家长的教导，在上小学的时候，总是上课认真听讲，课后认真完成作业，于是，100分也就经常围着孩子转，使我们更加坚信了这样一个理念“只要认真听老师的，准没错！” 　　到了中学，开始出问题了：经常是100分的孩子，在成绩单上居然出现了80分。凭着直觉我们认为，既然认真听课是保证好成绩的唯一途径，那么孩子成绩下降肯定是因为“不认真”。 如果孩子不认真，那肯定是孩子的学习态度出现了差距。孩子年纪小，对问题看不深、看不远，因此不知道眼下成绩不好会给将来带来严重的后果，因此当家长的有必要对孩子进行深入细致的沟通。为了让孩子认清自己眼前小错误的严重性，家长是掰开了、揉碎了地把每一方面的道理讲深讲透。 　　很多家长是这样做的，先从历史讲到现实：我们要告诉孩子，正因为我们当年没有完成学业，才使得我们今天因为缺少知识的而缺少竞争实力； 　　接下来，从现实讲到将来：我们告诉孩子，你今天成绩不好，就考不上重点高中，就考不上重点大学，就找不到好工作； 　　再从局部讲到全面：我们要告诉孩子，你的成绩不好，不仅会影响自己一辈子，更会影响整个家庭的现在（家庭气氛）和将来（经济状况）…… 　　孩子贪玩，“忘性”太大，为了让孩子不要忘了这些基本道理，我们“年年讲、月月讲、天天讲”，经常地反复地对孩子进行长篇大论的思想教育——做这项工作，那是我们的“强项”。 　　孩子似乎听话了，认真听讲了，可是成绩还是上不去。于是我们又认为：认真听课之后，成绩还是上不去，那就是孩子不刻苦，肯定是孩子的学习方式上还有问题，具体说就是投入的学习时间不够。我们是能力全面的家长，在如何抓紧孩子学习的问题上，我们不仅用理论指导孩子，还有具体行动——自打孩子一进家门，就处于我们的全方位监控之下，我们要求孩子必须抓紧吃饭之后到睡觉之前的一切时间认真学习。就差让孩子学习古人“头悬梁锥刺骨”了——因为我们坚信“念就比不念强”。 　　我们这样为孩子操心，可孩子怎么对我们？我们说的口干舌燥之后，很少看见孩子满含热泪地向家长表决心：爸妈，您说的太好了，我牢牢记住了，您放心，我一定牢记您的教导，我下定决心、我不怕牺牲，我排除万难，去提高学习成绩……实际上大部分孩子对家长的苦心做出的是这样的评价：我妈，我爸，那真叫一个“剧烦”。不仅嫌家长烦，还要加上一个“剧”字——家长说的口干舌燥，孩子等于一句没听进去。 　　为什么我们的投入会收到相反的效果？因为我们没有明确学习的目的，没有掌握学习的规律。 　　如果仅从学习方式来看，孩子从小学到大学的学习过程，是一个从“完全模仿”逐步过渡到“完全自学”的过程。而这个过程最明显的转变阶段是在中学。 　　为了培养孩子的学习能力，帮助孩子完成从模仿到自学的转变，中学的日常教学与小学有着很大的不同，仅从形式上来看，中学的教学有如下特点： 1、题型分类：中学老师一般将知识点中的内容分为两类对学生进行教授： 　　基础题讲授：通过在课堂上对基础题的详细讲解，以及让学生模仿例题的解题方法，让学