浅谈“中等生”的心理问题及对策.docVIP

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2018-10-05 发布于天津
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浅谈中等生的心理问题及疏导在我们日常的教育教学中我们发现对于一个新班级能在任课教师的脑海中最先记住的名字往往是两头的学生这不仅仅是因为他们的学习成绩反差大且能主动与老师谈心说笑的大多是两头的学生而中等生很少我们在学生思想教育上长期以来已经形成了一种抓两头带中间的框框导致了事实上的忙两头丢中间的最终局面这部分中等生大都缺乏主见缺乏学习活动的热情没有与人竞争的勇气和兴趣这部分中等生长期缺乏教师应有的关心帮助教育和培养在集体生活中也缺乏唱主角的机会自以为处在冷漠的关系中加上对自身认识不够形成了精神欲求

PAGE PAGE 1 浅谈“中等生”的心理问题及疏导在我们日常的教育教学中，我们发现：对于一个新班级，能在任课教师的脑海中最先记住的名字，往往是“两头”的学生，这不仅仅是因为他们的学习成绩反差大，且能主动与老师谈心说笑的大多是“两头”的学生，而“中等生”很少。我们在学生思想教育上，长期以来，已经形成了一种“抓两头、带中间”的框框，导致了事实上的“忙两头、丢中间”的最终局面。这部分“中等生”大都缺乏主见，缺乏学习、活动的热情，没有与人竞争的勇气和兴趣。这部分“中等生” 长期缺乏教师应有的关心、帮助、教育和培养，在集体生活中也缺乏唱“主角”的机会，自以为处在冷漠的关系中，加上对自身认识