高考临门一脚之现代文阅读指导.docVIP

高考“临门一脚”之现代文阅读指导 　　对于现代文阅读，同学们在一轮甚至是二轮的复习训练中已形成一定的阅读能力，积累不少的答题技巧。当高考的脚步声渐行渐近，大家对现代文的阅读是抱着以往“听天由命，再努力也难提高”还是“踢好临门一脚，争取做好细节再拿些分”呢？现代文阅读题分值比重大、主观性增强，越是临近高考大家越要重视。其次，临考前养成一些习惯或强化一些意识，对提高现代文阅读的得分是大有裨益的。 　　从整体来说，做好阅读理解题当然主要靠长期形成的阅读能力，但是改进方法也有明显的效果。有两种做法是应该避免的：读不完文章就做题和阅读时不会圈点勾画。前者的问题是不能整体把握文章的思想内容，答题可能不准确不全面；后者可能会遗漏文章中有助于答题的关键词和关键句。因此，一定要通读全文，边读边圈点勾画，整体把握文章的思想内容和艺术特点，然后再做题。 　　良好的开端是成功的一半，答好论述类文本可以为后面的答题树立信心。所以我对论述类文本的答题建议是：1. 理解文章中有特定含义词语或句子的意义，答题时既要注意文章中与备选答案相对应的句子，注意两者的细微差别，同时“瞻前顾后”，整体把握相关信息。2. 对文章相关信息的筛选，要留意选项的“主观臆断、随意夸大、牵强附会、无中生有、违背常理、以偏概全、偷梁换柱”等。3. 根据文章所提供的信息做出合理推断，根据文章内容进行推断和想象是一个有一定难度的考点，我们有必要首先把具体内容阅读、相关知识和推断的基本方法等结合起来。一定要读懂全文，掌握主要内容，做题才会有一定的准确性。其次要发现文中的隐含信息，特别注意作者叙述角度、表达方式、条件设置等的变换。作者虽然没有明确的说法，但有所暗示，或借用他人他物表达。另外要把握关键语句的准确含义，要把握好一些基本的“点”――“已然”和“未然”，“推测”和“ 断定”，“部分”和“整体”，“原因”和“结果”等处要仔细留神。 　　在筛选信息的过程中，我们一直强调要注意选项与原文的对应比较。这种对应有时是表现为一一对应的关系，另外，需要特别指出的是，有的情况下，特别是第3题，选项的信息是建立在原文一段或几段相关信息的概括的基础上的，切不可简单机械地寻找一一对应的关系。 　　我们常说阅读题难，难在它的主观性大，而全国卷的选考类文本阅读的分值是25分，其中主观题就占了20分。纵观历年高考现代文阅读主观题答题情况，无论试题难易，考生们的得分普遍不高，成为失分“重灾区”。学生普遍存在着审题不严、扣题不紧、词不达意甚至无从下手等问题。造成上述现象的原因有三：首先是总担心考试时间不够，不愿逐字逐句地品读，没有良好的阅读习惯；其次是喜欢脱离文本主观臆断，找不准答案；再次就是审题意识不强，找不到答题的切入口，答非所问。所以，在高考的最后冲刺阶段，我建议针对选考类阅读能“养成一种习惯，强化三种意识”，让现代文阅读为你的语文成绩“添砖加瓦”。 　　一、养成临场整体阅读习惯 　　一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。在进入题目之前，不要急着去做题，必须认真读一遍文章，初步掌握全文意思。常用的方法是使用标划法阅读。首先标好文章段落。其次边读边划三类词句：（1）直接表明作者观点、情感的词、句。画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。（2）间接表现作者观点、情感的叙述描写词句。（3）表明文章结构的词、句。留意在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，把握基本思路，从而弄清写作意图。运用标划法，主要是摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题――选文写的是什么？同时，仔细阅读一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。最后还要看文章的作者、写作时间、文后的注释、相关链接（注意近两年的全国卷都有针对相关连接设置的题目）等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。 　　第二遍阅读时可以只看这些划线的重要词句，寻找答题的区位，根据题干要求确定答案位置，根据分值和字数限制来组织答案。 　　第三遍主要是核对答案是否符合主旨和题旨。如果有选择题，先做选择题（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。 　　整体阅读时注意抓三个方面：一是要有文体特征意识。利用散文和小说，新闻和传记的文体特征阅读。二是要有思路分析意识。边读边概括各段落意思及段与段之间的关系。三是要有寻找中心句意识。每段的中心句，特别是文章的开头