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高职高专英语教育调整教学内容的必要 　　内容摘要：随着信息技术的改革和创新，在互联网背景下英语作为高职高专教学中的重要组成学科能够提高学生的语言表达能力和综合实践能力。高职高专英语课程涉及的知识要点比较全面，教师要创新制定有效的教学方案，定期优化英语教学设备，合理调整英语教学内容，注重学生的多元化发展才能实现互联网+时代下高职高专英语教育的根本目的，满足当前社会教育的基本需求。本文对互联网+时代趋势下高职高专英语教育调整教学内容的必要性及综合应用进行了分析研究，并提出了针对性英语教育调整教学策略，使得整个高职高专英语教学课堂更加丰富多彩。 　　关键词：互联网时代 高职高专 英语教育 教学内容 必要性 　　随着教学教学模式的创新和完善，在高职高专英语教学领域中其教学方法得到了深入改革，但是在实际课程教学中学生的英语基础技能有限，很难将所学的知识应用到实践操作中去，再加英语教学内容缺乏针对性，教师没有将英语词汇与实际生活有效结合，在互联网+时代背景下采取有效措施对英语教学内容进行调整十分必要，因此对教育机构及英语教师提出来更高的质量要求，教师要合理规划调整英语教学内容，充分利用互联网教学设施，才能激发学生的主观能动性，从而营造一个和谐融洽的英语教育课堂。 　　一.互联网+时代高职高专英语教育综合应用 　　互联网平台为高职高专英语教学开展提供了便利条件，能够将抽象的英语问题变得形象直观，网络信息技术打破了传统的教学理念，能够重点突出核心内容推动课程教育的顺利开展。在互联网推动下，社会各个行业之间联系更加紧密，使得市场竞争越来越激烈，在互联网+时代发展条件下，高职英语作为一门基础性语言，其在各个行业应用范围逐渐扩大，运用形式更加专业化、综合化。从高职高专现有的英语教育来看，主要教学内容包括听力、口语交际、阅读写作等，教师要有重点的进行内容指导，及时了解学生的实际掌握情况，有利于提高学生的英语水平。但是，通过进一步分析发现高职高专英语教材内容不够细致，没有与实际情况相互结合，失去了英语教育内容调整的根本意义。互联网+时代背景下高职高专英语教育要以提高学生的综合能力为前提，，但教材内容与实际不相符，英语综合性应用需要教师根据学生的理解能力有效调整教学内容，不断扩展课外实践活动，有利于推?由缁峋?济的稳定发展。 　　二.互联网+时代下英语教育调整教学内容的重要性 　　互联网+时代下的信息技术能够充分体现出各个行业的发展特点，逐渐创新出多样化的英语学习形式，为高职院校学生营造一个和谐的学习环境。互联网交流方式主要以英语为主，学生要掌握基本的语言表达方式，在语言交流中获取相关信息。当前大多数学生受到互联网的影响，通过不同渠道掌握更多的英语词汇，为英语阅读与写作奠定了基础条件，互联网的应用让学生处于主动学习状态，逐步掌握了如何在浏览相关信息的过程中获取重要信息，并做出准确分析与判断，互联网的应用训练了学生的写作能力，让学生在英语课堂中学会词语搭配和语句运用等。互联网+时代学生除了简单的接触互联网以外，还会了解多种英语学习软件，小组之间可以督促学习，有利于提高学生的英语成绩。高职高专英语教育方式具有多元化，并带动高职学生主动投入到课堂学习中来，对疑难点问题进行规划。高职高专英语教育形式依然沿用传统的思维模式，对教学内容调整具有一定的难度也是非常有难度的。但是，高职高专可以通过调整英语教学内容来激发学生的兴趣爱好，将英语软件应用到教学内容中入，加大问题的研究力度，能够让学生端正学习态度，总结出适合自己的学习方案，为后期各个阶段的学习奠定了基础条件。将专业英语内容应用到课堂中入，有效规划课堂教学时间，不仅能够调整英语教学内容，还能帮助学生掌握英语学习技巧，更加灵活的应用互联网+时代背景下的学习软件和信息技术，充分发挥互联网平台的优势特征，促进学生的全面发展。 　　三.互联网+时代高职高专英语教育与互联网相互融合的需要 　　在互联网信息技术发展趋势下，高职高专英语教育资源丰富多样，随着信息时代的到来，合理调整英语教学内容，内容，有效利用英语教学资源是非常重要的，教师要将英语教学内容与互联网技术相互融合，对学生存在的细节问题进行专业指导，学生可以根据学生的基础能力适当的引入不同教学内容，注重阅读听力能力的培养。各个教育平台要及时沟通，明确英语教学内容调整的重要性。在互联网+时代背景下教师要注重高职院校学生英语表达体能和创新能力额培养，学生要借助网络平台多参加一些有意义的英语实践活动，养成独立自主的学习习惯，并制定一套适合自己的学习方案。互联网+时代背景下高职高专英语教育的目标是提高学生的英语水平，能够思考探究英语问题，并及时完善自身存在的不足之处。以上是从学生的角度进行分析的，要想适应互联网+时代的英语学习方式，提高教学质量，教师要不断