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高职院校翻转课堂模式的探析 　　【摘要】翻转课堂是现代教育技术下的新模式，避免了传统教育模式下受空间和时间所限的弊端。本文以高职零售数据分析课程为例，探索翻转课堂在高职教育中实施的必要性。结合高职院校专业人才培养计划和学生特点，按课前学习、课堂互动实训、评价反馈三个环节进行课程设计并重点说明每个环节的重点，探析高职零售数据挖掘课程的翻转课堂模式设计。 　　【关键词】高职院校 翻转课堂 零售数据挖掘 　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）22-0250-02 　　一、引言 　　翻转课堂是一种颠覆传统课堂教学的新模式，指的是教师提供与课程教学相关的视频学习资料，学生在上课前自主完成学习?h节，课堂上主要是师生的互动交流，教师协助学生完成作业答疑和互动讨论的教学模式。翻转课堂模式突出了学习者的地位，让学习不再受时间和空间的限制，课程精炼短小，便于学生回放学习。目前，高职院校在翻转课堂方面的应用尚处于测试阶段，但是随着高职院校招生规模的不断扩大，这些生源情况决定了整体学习习惯普遍主动性较差。高职院校的宗旨是培养高素质、高技能人才同时具备扎实的理论知识和熟练技术，它对实践技术很重视，任务驱动的项目化实践是主要教学模式。我国已正式进入互联网数字时代，大数据是推动传统零售转向新零售的助推剂。大部分高职院校在对工商企业管理专业学生的培养计