备课时应注意以下三点.DOCVIP

活动主题 种子的探索一年级学生知道常见的种子，辨别他们知道植物都是种子发育而成，。1．知识目标：认识不同类别的种子，了解种子的生长部位，学习植物生长的一般过程。 2．能力目标：培养一年级学生观察事物的能力；激发合作兴趣，学会共享成果。 3．情感与态度目标：培养儿童关注、热爱大自然装、多媒体学种子的生长学种子的生长导入《种子的探索》认识种子 1、同学们都带来了种子，下面请大家在小组中介绍你带的种子，也可以两人一组玩猜种子的游戏。（说出种子的形状、大小、和摸起来的感觉） 2、请一到两组学生到前面展示游戏。 3、教师小结： 种子摸上去都是硬硬的，大小不等、形状各异。虽然种子各不相同，但在它们的生长过程大致是一样的。 二、种子的生长 过渡： 你们知道一颗小小的种子是怎样慢慢长成一棵植物的吗？（生答） 你们说的都不错，下面老师给大家播放一段植物生长过程的视频，看的时候要记住植物的生长过程有哪些？老师看看哪个小朋友记得最完整最准确。 1、播放西红柿生长的视频。（谁能说说西红柿的生长要经历那几个过程？）2、其他植物的生长过程是不是这样的呢？请同学们翻开P33，观察豆子生长过程的图片，说说豆子生长要经历那几个过程。（板书：:植物生长过程） 3、你们想不想种下一颗种子？在小组中说说你想种下什么种子，它是怎样生长的？ 4、小结： 一颗小小的种子长大结果要经过好几个月，像苹果树甚至要生长好几年才能结出果实，在这个过程中过度的风吹雨打和人为的破坏会让它受到毁灭性的的伤害，你们说一棵植物生长起来容易吗？（生答）我们应该怎样对待它们呢？（生答）对，我们要爱护这些植物，让它们茁壮成长。接下来就让我们一起做一颗快乐成长的种子吧！ 4、播放歌曲《小雨沙沙》，学生模仿种子的生长过程。 三、寻找种子过渡： 音乐停止了老师也看到了，你们这些小种子长成了新一轮的果实。这些种子不但可爱还很淘气呢，有一些种子会和我们“捉迷藏”。出示西瓜、石榴、苹果：种子藏在哪里？（生答） 你们还知道哪些种子藏在果实的什么部位？（生答）1、看来同学们都有一双善于发现的眼睛。接下来我们比一比哪个小组的同学更加心灵手巧。（出示豆角、甜椒、枣、葡萄、向日葵、麦穗）请同学们找出这些果实里的种子，说说你找到的是什么果实的种子？是在果实的什么部位找到的？ 3、展示找到的种子。（两三组介绍） 4、小结：（收回果实） （PPT）通过小组合作大家都找到了这些果实的种子，我们可以知道有些种子 长在果实外：向日葵； 在果皮里： 豆角、麦穗； 在果肉里： 葡萄、甜椒； 在果肉里： 枣 四、全课总结： 同学们找到了这些种子，在春天种下，又开始了新一轮的生长，在秋天就会得到收获！小小的种子多神奇啊，它有着旺盛的生命力，它是大自然馈赠给我们的珍贵的礼物。我们今天的旅程就要结束了，可是种子还有很多的秘密等着你们去发现，希望同学们都在生活中做个有心人，继续你们的探索之旅吧！ 本环节小组合作认识种子，主要是为了让学生在小组内，积极参与到课堂中再将意见集中起来，形成自己认识种子的方法。 本环节主要以看视频和观察种子生长的图片来开展。主要是让学生加深观察种子生长的必要性，培养他们观察的能力。学会植物生长的一般过程，从而产生爱护植物保护植物的意识。通过肢体模仿，进一步加深对种子发芽的了解。 学生摸种子、猜名称。 小组交流 教师指导 全班汇报 学生自由猜答 观看视频 学生自学 教师讲解 小组交流 指名回 教师引导 学生感悟 律动感受 学生回答 小组合作，每样果实找到一到两个种子放在纸盘上，注意卫生。 全班交流 教师演示 教师引导 感悟升华 板书设计 种子的探索 种子 → 生根发芽 → 长叶 → 开花 → 结果 活动反思 （问题与对策） 《品德与生活课程标准》告诉我们：“学生的生活是课程的基础，学生最关注自己喜欢的、感兴趣的现在生活状态。”教育家杜威也曾这样说过：学生体验、感悟生活的过程，其实也是学生不断进行生活积累和建构新知的过程。在活动的一开始我设计了让学生伸手摸一摸、猜一猜的游戏，抓住了学生的好奇心，激发他们学习、探究的兴趣，让学生从直接的体验、亲身的感受中享受到种子带来的乐趣。一年级学生的年龄特点是活泼好动，有意注意时间比较短，根据这一特点，我专门设计了“快乐的种子”的韵律，让每个学生都动起来，让他们得到了适当的休息和放松。在韵律中学生感受了种子“发芽