新课程的曙光.docVIP

新课程的曙光——黎平会议 ——2011年贵州省教研工作联席会暨教育学会学术年会心得 [议程] 2011年百花争艳、心旷神怡的季节，贵州省教研工作联席会暨教育学会学术年会在“侗族之都”黎平召开，具有深远的历史意义和现实意义。 4月14日原计划有来自9个地州市、88个县、重点高中领导200多人的会议，到会近400人（会场小，黔东南州领导只有用单凳挤在走道上或窗外开会）。贵州省教育学会李兴国会长、贵州省教育科学研究所汪际副所长主持了会议。 开幕式上，由黎平县委杨鹏副县长、教育和科技局吴家鼎局长、黔东南州教育局王则淮副局长分别致欢迎辞，发放2010年贵州省优秀课题成果奖（2010年100多万元）与学术论文奖。 专题讲座会上，贵州省教育科学研究所杨跃鸣主任作《贯彻落实[规划纲要]，推进学校内涵发展》、曹泽光主任作《关于样本校工作推进的思考》、贵州省课程改革专家组组长吕传汉教授作《引导学生学会学习》的演讲。 交流会上，有贵州师大附中王丽萍副校长作《新课程背景下校本教研模式的探讨》、贵州省实验中学刘隆华校长作《关注交流，合作发展》、清镇一中李玲副校长作《态度决定高度》、遵义市一中姜晓红校长作《构建学校新课程实验体系的尝试》交流发言。 4月15日，陪同贵州省教育科学研究所杨跃鸣主任、黔东南州教育局王则淮副局长、江建国所长、陈子玉副所长、榕江县教育局蒋佐山副局长等领导深入课堂，到黎平县尚重民族中学考察《师生双重合作学习教学模式研究》州级课题进展。 [关键词] 课改 课题 校本课程 高效发展 [学习体会] 校本课程的开设 新课程强调通过校本课程，挖掘建立学校文化，让学生受和谐的文化熏陶，立定根本，广泛学习。贵州省课改已完成第一学期，贵州师大附中第一次申报校本课程90门，正式立项开设20门。 清镇一中70名教师报名参加校本课程通识培训，申报了37门校本课程，分别写课程说明在校园网上让全体学生选课，确定开课33门（有4门不达30人的立项标准），每周三下午第三节全体“跑班上课”，学生很感兴趣，期待着“下学期还有什么选课？” 遵义市一中（2800学生，全寄宿）调整课时40分钟/节（50分钟/节）、8节/日、39节/周，投入30多万元开设2节/周的校本课程（有《手工制作》、《美声唱法》、《健美操》、《武术》、《航空航模》《篮球》等）； 民族文化进课堂 学校开始打造特色教学、校园名片，黎平县借“侗族之都”、世界非物质文化遗产“侗族大歌”为契机，大力开展民族民间文化进课堂，14日中午，参观了黎平一中校园文化，晚上观看“黎平县民族民间文化进课堂成果汇报”演出。 黎平县形成常规：每年一次全县师生文艺汇演、中学生运动会，黎平二中每年出刊一期《教育教学案例读本》，黎平县教师合唱团多次赴国内外演出，在奥地利曾获金奖。 减负的集结号 汪际副所长组织学习了黔府发2011（51）号文件（提出教学质量是政府行为）；黔教发2011（85）号文件（八个严控，减负提质），学习《贵州省中小学奖惩制度》。专家们评论：新课程吹响了减负的集结号。 “减负、提质、高效”是本次大会专家研讨最多的话题，黔东南州教育局王则淮副局长带头研究 “二七一高效课堂”的课题，强调质量是学校发展之本。 学分最高的课程 当今青少年健康指标下降（不会生活、不会健体）；“啃老族”增多（不会劳动、缺少德行），民工荒与大学生待业，社会诸多不和谐现象。其中重要原因是学校应试教育严重脱离社会生活实际，增设综合实践活动课是课改重中之重。 《教育部普通高中课程改革实验方案》规定，研究性学习15学分（比语、数、外学科多7分，比理化生学科多9学分）是高中阶段学分最多的学科，加上社区服务2分，社会实践6分，则社会综合实践活动共计23学分的必修课程。 社会综合实践活动内涵科学文化课程之中，教学形式却完全不同，成果显示更不是考试分数。处理恰当，能促进科学文化学科学习；处理不当，则影响科学文化学科考试成绩。许多学校在假期开设研究性学习通识培训，利用课外时间师生开展研究，重在成果收集、展示与传播。 学业水平考试与高考 《贵州省普通高中学业水平考试方案（试行）》规定每年7月1日至4日，12月27日至30日全科（11科）开考，全省统一评卷，每科获必修学分后可报考（可多次报考），增加通用技术和信息技术考试，11个学科“C”等以上，考察4个学科“合格”以上才能毕业，成绩记入毕业生档案，作为高考录取的依据。高中生面临严峻现实：一是不能偏科；二是学校课程设置不能集中，让学生一次考11科。 人们期待〈新课程高考大纲〉颁布，应试教育是考什么？教什么、学什么。曹泽光主任分析了全国新课程高考状况，海南将学业水平考试成绩以10%记入高考成绩，难操作，其它省作为高考录取的依据，贵州省也不会有太大变化，但很抓基础，重视能力，全面发展，打破应试教学是当今主流。