会计综合实验教学思考和研究.docVIP

会计综合实验教学思考和研究 　　［摘 要］ 会计实验教学是高等院校培养会计人才的重要环节。实验教学注重对学生操作性、创造性的训练，以及系统思维和整体设计能力的培养，能加深学生对理论知识的理解，提高学生分析问题和解决问题的能力，在会计人才培养过程中具有不可替代的重要作用。 　　［关键词］ 会计；实验；教学 　　［中图分类号］F232［文献标识码］A［文章编号］1673-0194（2008）17-0107-03 　　 　　一、会计实验教学模式指导思想 　　 　　面对21世纪对高素质复合型人才的需求，目前人才培养目标和模式已由注重专业培养向注重综合素质培养转变，由注重知识的传授向既注重知识的传授更注重综合能力的培养转变，由继承型教育向创新型教育转变，包括科学思维能力的培养、创造能力的培养、自学能力的培养、实践能力的培养。在教学方式上，由灌输式向激发式转变，要使实验与会计社会实践相结合。会计模式也由“报账核算型”向“综合管理型”逐步转变，这是竞争日益激烈的市场经济的客观要求。财务管理研究的是资金如何筹资、融资、投资和决策、分配。由此可见会计实验教学应在会计核算的基础上，增加财务管理、管理会计、成本会计和审计、电算会计的实验，将财务会计、财务管理和管理会计有机地结合起来，并利用审计发挥对会计的监督职能。同时，由于21世纪经济主体的多元化，会计领域被拓宽，出现了跨国企业会计、人力资源会计和环境保护会计等内容。因此，还应进行相关内容尤其是国际会计的实验，加强学生广度训练，增强其开拓性和发展后劲。 　　 　　二、会计综合实验的各个环节 　　 　　我们根据企业财务业务处理和企业报表从编制到审计后报出的整个流程体系，以及企业经营决策流程体系设计出会计综合实验的各个环节。我们所设计的会计综合实验包括手工综合模拟实验、会计电算化信息系统模拟实验、审计综合实验、学科交叉综合模拟实验。 　　（一）手工综合模拟实验 　　在实际教学中可以将财务会计的部分内容充实进去，以3张表为目标，同时完成几个主要财务指标和几种主要财务分析方法的运用。在这一阶段，从编写记账凭证到填制报表以及实验过程全部是手工完成。同时为了使综合模拟教学增强真实感，可以考虑抄录整理企业会计实际业务资料，并按其分工设岗位，供实际操作前观摩。 　　1. 实务模拟操作模块内容 　　综合运用《基础会计》、《财务会计》的理论知识，注重基本技能、操作能力的训练，提高学生的动手能力，使学生从总体上把握企业财务会计的全部流程，正确熟练地进行相关业务的账务处理。 　　2. 模拟实验的要求 　　（1）实验前做好充分的准备，备齐实验所需的原始凭证、记账凭证、账簿和相应的实验用品。 　　（2）清楚实验目的，了解实验内容，对理论知识进行事前的复习与巩固，为实验操作打好基础。 　　（3）实验过程中态度认真，按规定程序进行操作，按照《企业会计制度》的要求对经济业务进行会计处理。 　　（4）实验过程中爱护实验设备，整理保管好会计资料，为下次实验的顺利进行创造条件。 　　3. 实验内容 　　旧制度报表、新旧交替、原始凭证、记账凭证、账簿登记。 　　4. 实验目标及可行性分析 　　手工综合模拟实验的目的要求能从总体上把握企业的会计处理流程，从编制记账凭证到登总账和明细分类账，以及编制3张报表这个整体的会计处理流程，要求分工负责，各司其责，严格按照会计岗位要求和错误处理要求来进行，因为该实验是综合性的，所以可以将凭证编制和账簿登记分设开，最后再综合完成该实验，这样目的在于能锻炼实验学生的综合处理能力，同时培养学生实践工作经验，弥补因为会计专业实习的特殊复杂性带来的缺陷，也能锻炼独立合作的能力，使学生在接触到实际工作时，能够尽快上手，当然这一切都有赖于凭证编制和账簿登记实验的基础牢固性和实验人员的分工负责配合性，也有赖于实验数据案例必须是真实的且具有较强的操作性。 　　（二）会计电算化实验（手工+电算化阶段） 　　1. 实验目的 　　可采用上述手工实验的资料，在用友ERP软件上实现，并编制3张报表。并在计算机上完成财务分析，是手工实验的延续。使学生充分理解财务软件的系统管理的作用，掌握账套管理的操作技能，以及基础设置的方法和技能。 　　2. 实验内容 　　系统管理与操作员设置；建立和修改账套；设置基础分类档案；会计数据备份与恢复；凭证处理和记账处理；报表编制与生成。 　　会计电算化部分可追加工资核算、固定资产管理、应收应付管理的上机实验模块,这样对企业整个会计处理核算流程能从总体把握。 　　3. 实验目标及可行性分析 　　会计电算化实验目标是在手工实验的基础上，与会计电算化课程结合，熟练掌握财务软件以及手工凭证账簿的电算化处理，区别熟悉两者的共性和差异性。模拟实际工