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区域地理复习方法和策略 　　从新课改的先行省份――宁夏、山东、海南等省的考试大纲来看,区域地理在新高考中仍旧占有相当重要的地位。考纲都明确规定义务教育地理课程内容是高中地理课程内容的基础,区域地理是高中地理知识必要的载体。其次从地理学科特点看,地理教学离不开地图,地理中有许许多多知识点的教学都是通过区域地理的地图来体现的。如某种自然灾害的发生;某项水利工程的修建等都要结合具体的位置。地图还可以培养学生的观察力、想象力及综合分析能力,有利于学生个人素养的培养和提高,符合当今时代对人才的要求。如何提高区域地理的复习效率是大家关注的焦点。 　　 　　一、区域地理的考查特点 　　 　　1.区域位置的确定 　　面前文科高考中的区域地理考查一般多运用大比例尺的小区域地图,如,(2007年全国文综Ⅱ试卷)37.(21分)图8为某国简图。读图8并结合所学知识,回答下面问题。 　　(1)该国南部海域属于洋。该国地形、地势的基本特点是 。(6分) 　　(2)从地理位置看,该国属于 　　气候,这种气候的特点是。(7分) 　　(3)该国人口稠密,在地形、气候条件下,大部份地区形成的农业地域类型为 　　 。(2分) 　　(4)说明该国气候、地形对发展该类型农业的不利影响。(6分) 　　这类地理试题的解答首先要做的就是区域定位,区位认定的正确与否关系到后面解题的成败,这就要求学生从试题提供的信息中,提取有效信息,用经纬度、轮廓形状或特殊地理事物进行准确的认定。所以区域位置的正确认定是正确解题的前提。 　　 　　 2.区域间特点的比较与分析 　　进行区域比较是当前命题的另一个特点。此类试题可以从地图、图表数据、文字资料等方式提供信息,这些信息可以有地理位置、地形、气候、资源等自然方面的内容,也可以有政区、人口、城市、农业、工业、环境与环境问题等人文方面的内容。给出的区域可以是学生熟悉的,也可以是学生不熟悉的。但比较难的就是学生不熟悉的区域,对学生的能力要求会更高,要求学生必须从所给的信息中,把信息进行重新整理组合,仔细反复的比较,然后得出答案。此类比较的内容包括区域要素的比较、区域特征的比较、成因的比较、区域差异的比较与分析等。要求学生要有比较高的综合分析能力。 　　 　　二、区域地理的复习策略 　　 　　策略一:重视读图训练,明确区域位置 　　区域地理位置判断的正确与否, 是完成后面试题的基础,如果学生把位置判断错了,那么后面的得分就会非常困难,尤其地理高考中的“串”题和综合题,学生会造成很大的失分,所以准确的判断就显得更加重要。判断区域位置的方法很多,结合平时的教学,笔者认为比较有效的有以下几种: 　　 　　1.根据经纬网来判断位置 　　让学生熟记重要的经线纬线,还可以让学生在地图上对重要的经线纬线进行描红来增加印象。中国地图上要求学生重点掌握的经纬线主要有:纬线:50°N、40°N、30°N、23.5°N、20°N;经线:130°E、120°E、110°E、100°E、90°E、80°E等。世界地图上要求学生重点掌握的经纬线主要有:经线:120°W、0°、70°E、90°E、120°E、150°E、180°;纬线: 0°、30°N、30°S、66.5°N、66.5°S等。 　　熟记上述重要的经纬线后,就会在脑海里形成网格状的经纬网,然后把整个地图进行分块,用大概的经纬度范围来判断具体的位置。如以中国为例:中国的东北大概位于40°N以北,120°E以东;西北大概位于110°E以东,35°N以北;青藏高原大概位于110°E以西,35°N以南等等,只要学生能记住各区域的大概位置,就能基本判断对给出的区域是大概在哪里了。【例】下图是“我国某地区水系和铁路分布图”,读图完成下列各题: 　　(1)该地区铁路线分布的共同特点是基本上( ) 　　A.沿山谷延伸B.沿山脊延伸 　　C.沿等高线延伸D.沿经纬线延伸 　　(2)该地区中低产田较多的主要原因是( ) 　　A.热量不足 B.水分不足 　　C.土壤贫瘠 D.耕作粗放 　　(3)该地区因地制宜解决农村生活能源问题的最佳途径是( ) 　　A.建小水电站B.开采小煤窑 　　C.钻小气井D.上山砍柴 　　(4)为促进该地区农业的发展,应该 　　( ) 　　A.大力发展商品粮生产 　　B.大力种植牧草,发展乳畜业 　　C.建立大型农场,种植橡胶等作物 　　D.加强农业资源的综合开发 　　解析:解答本组题目的关键是由图中的118°E、119°E和27°N判断该区位于我国的东南低山丘陵区,知道位置以后,此题就可以解答了。 　　 　　2.用轮廓形状来判断位置 　　每个区域都有其特殊的轮廓形状,用其轮廓的独特性也能判断区域位置。如法国的轮廓