复习课《加强统治的措施与影响》秦皇汉武唐宗宋祖.docVIP

复习课《封建统治者加强统治的措施及影响》教学设计 一、课程标准 2-2-2列举秦朝建立后中国古代的重要人物和事件，评析这些人物和事件对历史进程产生的重要影响。 2-2-4讲述中国古代不同时期各民族相互交往的故事，说明统一的多民族国家是中华各族人民共同缔造的。 2-2-6列举实例，展现古代中国政治、经济、文化领域的成就和特点，知道古代中华文明长期处于世界文明发展的前列。 2-4-6评述重要历史人物的功过，恰当说明他们在历史进程中的作用。 二、教学目标 1、知识目标： 回顾所学，能在表格中罗列秦始皇、汉武帝、唐太宗和宋太祖加强统治所采取的措施；通过合作探究，能够说出这些措施所带来的影响；能运用相关史料，对秦始皇、汉武帝、唐太宗和宋太祖进行适当评价，说明他们在历史进程中的作用。 2、能力目标： 通过表格整理、合作探究、评析历史人物、练习巩固等过程，学生获取信息的能力、分析归纳的能力、合作交流的能力、讨论探究的能力得到提高，并能进一步掌握辨证评价历史人物的方法，分析问题、解决问题的技巧能得以提高。 3、情感、态度、价值观： 通过了解秦朝中央集权官僚制，唐朝三省六部制、科举制等制度创新，知道古代古代中国长期处于世界文明发展的前列，树立民族自豪感；通过评价历史人物，形成辩证、全面认识历史事件和历史人物的观念。 三、教学重难点 1、重点：复习整理秦始皇、汉武帝、唐太宗和宋太祖加强统治所采取的措施及 其所带来的影响； 2、难点：能结合史实材料全面评价历史人物或历史事件 四、教学方法 1、合作探究法 2、练习法 五、教学流程 1、设疑激趣 展示：历史典故 唐太宗询问左右大臣：“开创新朝和稳固江山哪个更难？” 提问：如果你是大臣，你会如何回答？ 学生：打天下比较难，因为要四处征战…… 守江山难，因为要采取各种措施巩固统治…… 展示：历史典故续 面对大臣的辩论，唐太宗说：“开创新朝的艰难时期已经过去，眼下巩固天下的困难，才是我和各位大臣必须谨慎对待的！” 叙述：古代中国，经历多少朝代更替。不止是唐太宗有此领悟，很多古代封建王朝统治者都曾为“守江山”绞尽脑汁，可见“守江山”之不易。让我们跳进历史大潮，看看那文治武功的统治者们如何守护他们那片如画多娇的江山。 2、表格整理 展示：《沁园春雪》节选。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚 ……俱往矣， 数风流人物， 还看今朝 提问：毛泽东诗词中为江山“折腰”的帝王有哪些？ 学生：秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖 复习整理：这些帝王采取了哪些措施巩固江山？回顾所学将这些措施进行整理分类，完成任务单中的表格。 提示：要进行组内分工与合作，以最高的效率完成。 学生：进行知识点复习。 表格：（见任务单或课件） 展示：学生复习整理的成果，并进行补充 归纳：为了坐稳来之不易的江山，统治者往往会从政治、经济、思想文化、 民族关系等各个方面入手，采取加强统治的措施。 3、讨论探究 过渡：看到这些加强统治的措施，不难发现，为了天下，他们也是蛮拼的！那么这些措施能否达到他们巩固江山的目的呢？或者还产生了其他的影响？ 讨论探究：结合以上整理的各项措施，进行小组讨论，选择一位统治者，探究其各项措施分别带来了怎样的影响？ 学生：进行小组讨论并完成表格。 表格：（见任务单或课件） 方法指导：知识点的记忆必不可少，对措施及其影响进行理解，避免死记硬背。 叙述：“秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”，这是毛泽东对这四位帝王的简单评价。你的看法是否有所不同？你们是怎么看待这些历史人物的。 展示：秦朝是短暂的朝代，但又是极重要的朝代；秦始皇是暴虐的皇帝，但又是对历史有巨大贡献的皇帝；秦是文化的摧残者，但在某些方面又是先进的。 讨论探究：你觉得秦始皇是个怎样的人？请结合有关史实进行评价。 学生：…… 答案：秦始皇对中国历史发展有巨大贡献，他的主要功绩有：统一六国，建立中国历史上第一个统一的中央集权国家；为巩固统一采取一系列措施如统一文字，统一货币、度量衡等； 秦始皇也是一个暴君，他的暴政行为有：焚书坑儒禁锢思想并摧残文化，实行严刑峻法和沉重的赋役，大兴土木，滥用民力，修建阿房宫、骊山陵墓等。 方法指导：一个历史事件或历史人物，所产生的影响可能是多方面的。针对一个历史事件或一位历史人物，都应该一分为二，全面地进行分析和评价。 4、精讲精练 例： 材料一：始皇曰：“天下共苦战斗不休，以（因为）有侯王。赖（依靠）宗庙，天下初定，又复 HYPERLINK /view/389613.htm \t _blank 立国（诸侯国），是 HYPERLINK /view/1437171.htm \t _blank 树兵（挑起战争）也，而求其 HYPERLINK /vi