在比较与梳理中解读课标.pptVIP

* * * * * 在纵向梳理中解读课标 第一二三学段目标与内容有什么不同？ 基于标准开展教学，不越位，不缺位 基于标准进行评价，教得明白，学得明白，考得明白 在纵向梳理中解读课标——识字与写字 识字写字是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容，其螺旋式上升的特点主要表现在以下五方面： （一）由主动识字到独立识字 第一学段中强调：有主动识字、写字的愿望； 第二学段中强调：有初步的独立识字能力，音序部首检字法查字典、词典； 第三学段中强调：有较强的独立识字能力； 第四学段中强调：能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。 在纵向梳理中解读课标——识字与写字 识字写字总目标： 学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 在纵向梳理中解读课标——识字与写字 （二）“多认少写”，认写分流，科学定量。 第一学段中要求：认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会； 第二学段中要求：累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写； 第三学段中要求：累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写； 第四学段中要求：累计认识常用汉字3500个左右。 在纵向梳理中解读课标——识字与写字 （三）写字基本功 第一至第四学段的阶段目标更加关注写字过程，注重学生写字基本功的培养。 第一学段