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信息论和编码课程教学方法浅谈 　　摘要本文对《信息论与编码》课程的课程内容体系特点、课程教学遇到的问题等进行了介绍。提出了“互动式讨论法”教学法及提高教学效果的几点建议。 　　关键词信息论与编码 教学方法 建议 　　中图分类号:G420文献标识码:A 　　 　　信息论与编码理论是应用概率统计理论、随机过程及近代代数等方法,来研究信息的传输、处理和存储,其主要目的是提高信息处理及通信系统的可靠性、有效性和安全性,从而设计出更优的通信信息系统。由于《信息论与编码》课程的重要性,它已作为一门重要专业必修课在很多高等院校的信息工程、电子信息、通信工程、信息与计算科学、应用数学等本科专业中都有开设。本课程在教学实践过程中,不但学生普遍感到难学,任课老师也感觉教学有相当的难度,要让专业基础参差不齐的学生轻松学习和接受课程内容并非易事。下面是笔者在通信工程专业本科三年级《信息论与编码》课程教学过程中的一些粗浅体会。 　　1 《信息论与编码》课程特点 　　该门课程除需要通信理论课程的知识外,还运用了大量的数学知识,覆盖了理工科学生所学的大部分数学知识,包括:高等数学、线性代数、群理论、概率论与数理统计、随机过程等,它具有较强的理论性、概念大多也是以较抽象的数字形式的定理定义来表达,证明比较多,计算过程繁琐、枯燥,阅读和理解起来较费劲。比如,由于信源的数学模型被视为一个随机变量或随机