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三本院校竞赛探索和实践 　　摘 要：我国的三本院校建立的历史短，问题比较多，学生自主学习能力比较差，本文主要针对这些问题，对三本院校竞赛进行了探索和实践，以结构模型大赛为例，说明了竞赛活动可以激发学生的学习兴趣，提升学生的综合素质。 　　关键字：三本院校；竞赛；探索和实践；结构模型设计大赛 　　一 、三本院校的问题 　　我国三本院校成立的时间短，无论是学生还是学校都存在很多问题。 　　1.思想问题 　　三本院校的学生有很多来自城镇，生活富裕的家庭和独生子女家庭，他们的入学成绩很低，他们来上三本难免有一种失落，在思想上有一种自卑感，在起初的学习生活中，他们可能大多数人都有着积极向上的学习态度，但随着学习生活的继续，就可能被老师的高要求，现实大学生活的残酷所打败，失去了对生活学习的热情，开始混生活，这就会导致恶性循环。 　　2.培养计划问题 　　由于三本院校的招生质量相对来说比较差，无论是社会还是用人单位对其都存在着一些歧视的看法，这就会导致学生的就业率不高的问题。导致这一切的根本原因是三本院校制定的培养计划不能很好的满足当下社会的需求，不能实时随着社会的发展改变培养计划，这就导致了人才培养的滞后，主要是这种培养计划具有滞后性。 　　3.教师问题 　　三本院校的老师中新进的老师比较多，而经验丰富的老教师比较少，青年教师们对教学不熟悉，对三本学生的特点和态度不能很好的把握，而且有的教学手法简单，讲课内容单一乏味，对学生的课后辅导往往也不到位。 　　4.学生自主学习能力比较差 　　没有自主学习的意识。他们本来入学成绩低，自卑感强，没有自信，60分万岁的思想存在于绝大多数的三本院校学生当中。没有自主的学习意识，就很难有主动性，虽然来上课，但大部分在聊天，玩手机等等，也可能会由于学习方法的原因或者是优越的家庭条件使他们的学习成绩普遍比较低。他们缺乏学习动机，可能部分会学生由于家庭或者社会的影响，导致不务正业，荒废学业，目无目的的在大学校园里混日子。 　　当然，三本院校的学生同时具有很多优点： 　　1.生活态度积极乐观 　　他们对学习的要求不高，容易满足，没用过大的压力，在以后的工作需求也不是太高。 　　2.个人社交能力比较强 　　他们当中多才多艺者较多，社会实践活动参与意识比较强，多数学生的显著特点是思维活跃，动手能力和实践能力强。入学后积极参加各种活动，展现自己的个性。 　　二、结构模型设计大赛对三本院校学生的锻炼 　　针对以上问题，结合三本学生的优点，可以对其以竞赛的形式来提升学生的综合能力，这对学生以后在社会生存上，是非常重要的。结构模型设计大赛是一项将课堂理论与实际工程紧密结合的竞赛，目前全国性大学生结构设计竞赛已被教育部列为大学生9项科技竞赛之一，它旨在通过学生对所学知识的综合运用，以提高同学的动手能力与思维能力，突出创新精神，加强队员间的合作与交流，丰富同学的课余生活，是一项极富科学性、创造性与挑战性的学科竞赛。它主要分为三步： 　　1.理论分析 　　首先要进行的就是理论分析，学生们要自己根据自己要设计的东西，根据材料的性能，分析计算出最合理的结构模型，并且是在用料最少，承重最大的情况下。这一步是对学生的理论计算能力和分析能力的重要考验。 　　2.模型制作 　　模型制作是整个结构模型设计的关键。分析出合理的制作工艺，否则理论无法付诸于实践。这部分是学生要把自己的设想化为具体的东西。这部分是对学生动手能力和团队合作能力的考验。 　　3.模型加载 　　这部分是对学生所设计模型实际性的考验，比如加一些砝码来考验它的承重性等等。 　　三、结构模型设计大赛之后院校学生的改变 　　在模型设计大赛期间，由于学校号召学生积极参加，在老师们的鼓励下，大部分学生都积极的报名，顺利的在老师和同学的帮助下完成了比赛，使学校的学风焕然一新。 　　（1）学生的动手能力增强了。学生的动手能力是在这次大赛后提升最明显的。由于结构大赛需要学生在一定的时间内要完成结构模型的设计和制作，而且是必须利用有限的资源，这对大部分参赛学生都是一个考验。事实证明，大部分完成的都非常好，而且在以后的课堂教学中，学生们都体现了积极的动手能力。 　　（2）学生的团体合作能力增强了。比赛中，选手可以在宿舍或者是教室完成，不限地点，大家可以互相合作，积极配合，以一组为单位积极的设计，制作，并且分析计算，分步完成结构设计。参赛选手都有了很好的团队合作精神，而且这种精神会向整个学校散发出积极的信息的。 　　（3）学生的学习主动性增强了。通过结构模型设计大赛，同学们积极的学习自己感兴趣的东西，少了“混”的现象，多了一些勤奋好问的同学，他们积极学习课程知识，遇到不会不懂的问题开始向同学、老师提问，并认真做好自己的笔记等工作，可以说