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加强教材建设和管理,提高教育教学质量 　　摘 要：教材的质量直接体现着高等教育和科学研究的发展水平，也直接影响独立学院的教学质量。本文结合湖南农业大学东方科技学院近年来在教材建设与管理方面的探索与实践，论述如何通过加强教材建设与管理来保证和提高独立学院教学质量。 　　关键词：教材建设；教材管理；教育教学质量 　　 　　教材是进行教学的基本工具，是体现教学内容和教学方法的知识载体，也是深化教育教学改革、全面推进素质教育、培养创新人才的重要保证。教育部在《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中明确指出：“教材的质量直接体现着高等教育和科学研究的发展水平，也直接影响本科教学的质量”，要“大力提倡编写、引进和使用先进教材”。本文结合湖南农业大学东方科技学院近年来在教材建设与管理方面的探索与实践，论述如何加强教材建设与管理来保证和提高独立学院教育教学质量。 　　 　　一、紧密联系教学改革与学科特色，鼓励教师编写高水平教材 　　 　　教材建设是高等学校最基本的教学建设之一，是高校教材工作的关键。近年来，我院通过深化教学改革，加大政策扶持和设立教材建设专项基金等措施，激励广大教师编写、出版了一批既能反映我院农、林特色的优质教材，又有适合农林院校使用的涵盖理科、工科、文科等学科的优秀教材。“十一五”期间，我院申请获批国家级“十一五”规划教材20余种，行业“十一五”规划教材 50余种。 　　（一）结合教学改革抓教材建设 　　教材建设作为学科建设的重要组成部分，是巩固教学内容、优化教学成果的最集中体现。教学改革的种种设想和试验最终都体现和落实在教材建设上，而作为教学改革的物化成果，教材的质量对学校教学改革的效果有很大影响，并在一定程度上反映了学校教学改革水平的高低。学院在抓教材建设时，与教学改革紧密结合，将教材编写与教学内容和课程体系改革、教学方法与手段改革、人才培养模式和教育思想观念转变结合起来。教材改革要反映教学改革的成果，要有利于推动素质教育，提高大学生人文素养、创新精神和实践能力，做到知识、能力、素质协调发展［1］。近年来，学院抓住教育部实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”之“万种新教材建设研究”项目的机遇，积极开展教材建设［2］。努力做到建材建设与教学改革同步，以教材改革促进教学内容的优化和教学质量的提高。 　　（二）依托优势特色学科抓教材建设 　　我院制定教材建设规划时，把重点放在本校具有优势与特色的学科专业上，注意填补新兴学科、交叉学科教材的空白和教材的系列配套，动员和激励这方面的知名教授投入教材建设，并根据新的课程体系进行，努力体现新的课程体系下新的课程内容。教材建设过程中，我院充分发挥学科优势，努力编写出版精品教材［3］。为了组建和鼓励一批高水平的教师参与教材建设，发挥学科优势和特色，编写出一批优秀教材。我院采取经济资助、优秀教材与优秀教学科研成果同等对待等措施，建立有效的激励机制，优化选题、优选编者，充分调动高水平教师参与教材建设的积极性，逐步建立一支高水平的以老带新的教材编写队伍。 　　 　　二、建立激励机制，强化建设管理，确保规划教材的编写质量 　　 　　教材质量是教材建设的核心。为了有计划、有组织地开展教材建设工作，确保规划教材的编写质量，我院教材建设管理科精心组织，强化管理，内引外联，主动服务，建立激励机制，加强过程监控，确保教材质量。 　　（一）加强组织领导，保证资金投入 　　教材建设实行院、部、系三级管理，教务部是教材建设与管理的职能部门，负责组织实施教材建设规划，部、系负责落实。学院要求各部、系要进一步提高对教材建设工作重要性的认识，把教材建设作为学科建设和教学改革的重要组成部分，把它作为一项办学的基础性工作和教学基本建设来抓，摆到重要的工作日程。学院教材建设专项基金优先资助重点精品教材的编写出版。 　　（二）加强过程监控，提高服务意识 　　我院对规划教材的质量实行主编负责制，对教材编写和教材主编提出明确的编写要求，建立严格的审稿制度。教务部对规划教材的编写出版实施全程质量管理，定期检查教材编写出版进展情况，协调解决教师在教材编写过程中的有关问题，为教师编写出版高质量教材创造条件。 　　（三）完善有关政策，加大奖励力度 　　落实教材规划，提高教材质量的基础和关键是教师。我院对列入规划的教材资助公开出版，对公开出版的优秀教材予以奖励，并积极向校外推荐使用。为充分调动教师编写高质量教材的积极性，学院对承担国家级和行业“十一五”“十二五”规划教材的主编教师给予资助和奖励，并推荐参加各级各类教学成果奖的评比。 　　 　　三、加强教材选用管理，确保高质量教材进入课堂 　　 　　能否使用优秀教材直接影响教学质量。选用优秀教材是高校教材管理部门工作的重