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体育选项课教学现状分析和对策研究 　　摘 要：我院目前的体育教学和课程的设置是体育教学改革的核心，如何将我院的体育选项课教学建立在科学性、实用性、趣味性、持续发展性融合在一起，将是我们要面临的问题，那些旧的教学模式和方法，是不适应当前形势发展的需要，对学生的成长和教师的教学是不利的，我院在这方面也作了一些教学改革的尝试，在教学过程中开设了体育选项课，也取得了一些效果，但还存在一些急需解决的问题，为了我院在新形势下体育教学的发展的需要，针对我院体育选项课的现状，在我院领导、广大教师和同学们的支持下，通过问卷调查、文献资料、专家座谈、数理统计等方法，对我院体育选项课的现状、课程设置、场地器材、师资配置、教学方法以及课程的组织进行全面的深入的调查，旨在为我院体育选项课的开展提供参考。 　　关键词：体育选项课 教学改革 教学模式 发展对策 　　一、研究方法 　　1.文献调查法 　　查阅了国内外体育教学中，普通高校体育教学选项课现状研究成果，以及普选课与专选课关系的处理方法。查阅了国家相关的规章制度。 　　2.问卷调查法 　　结合与本课题相关的研究现状，采取了收发式的问题答卷方法，我们一共发出了1000份，收回有效问卷950份，主要对象是大学二年级正在上选项课的学生，其中男生占16%，女生占80%，有效回收率为95%。 　　3.走访专家法 　　走访了湖北省许多对高校资历深的体育专家、教授，也走访和了解了兄弟艺术院校目前选项课的情况，就我院体育选项课的现状，选项课的课程设置等问题进行了广泛的交流和探讨，获得了不少的信息和建议。 　　4.数理统计法 　　对收回答卷的各项数据进行归纳整理，运用计算机软件Excel、Spss统计软件等进行数理统计而得出分类性结论。 　　二、现状分析 　　1.目前我院体育教师职称、学历情况 　　表一：我院体育教师职称、学历情况 　　从表一，我们可以看出，我院体育教师的职称结构从助教到副教授的比例非常接近，正教授职称则一个也没有。按照我国高校体育教师的师资结构比例由低至高的要求，比例结构是1：4：3：1，由此推出我院标准的师资职称结构应为3：6：12：3，而我院的比例则是3：2：3：0，显然这种结构是极不合理的，从助教到副教授我院的实际情况是过大，顶端的没有。我院目前学生人数已达5000余人，学生的生源来自全国各地，少数民族同胞也不在少数，近些年来，我院在学历方面有所改善，从表一可以看出，本科人数与研究生人数相同，但受所学专业的限制，教师人数的限制，也不能很好地、合理地进行按照学生的需求来进行开展选项课，所以影响了我院体育选项课的开展。 　　2.场馆占有率和使用情况 　　表二：我院场馆面积统计表 　　随着高校的不断扩大规模，学生人数不断增加，先前的固有场馆与体育设施已不能满足日益增长的学生的需要，就是体育教学中的普修课就很难满足，更谈不上学生喜欢的选项课，当然也达不到国家体育标准设施所要求的。虽然也有场馆偶被占用的情况，但还是不能满足日常教学和课外活动的开展，这也是制约我院体育选项课广泛开展的一个主要的原因之一。 　　3.我院体育教师科研成果情况 　　由于我院体育教师大部分时间都是从事教学，而且很大一部分从事的研究都是本专业的，我们建议我院体育教师应该将重点转移到体育教学的研究上来，多承担一些院级，省级的科研课题，这样就能提高我院的整体的教学水平，也利于体育我院体育选项课的开展。 　　4.体育教学效果的统计 　　4.1我院大学生对体育课的认知度 　　表三：我院大学生对体育课的认知态度 　　从表三中我们可以看出，在我院的大学生中，喜欢体育和喜欢上体育课的男生的比例比女生高了很多，这部分的学生上体育的态度是积极的，有的学生根本就不喜欢上体育课，这部分学生上课的态度是消极的，这是引起我们广大体育工作者的重视。 　　4.2我院大学生对体育选项课的需求 　　表四一：我院大学生体育选项课情况汇集 　　表四一的情况说明，在我院篮球、羽毛球、健美操、体育舞蹈、瑜伽这五项运动是我校学生较喜欢的项目，这主要的原因是我院有较好的运动基础，例如健美操、体育舞蹈我院多次在全国、湖北省高校体协举行的比赛中获奖，起到较好的宣传和鼓动作用，这是广大同学喜欢健美操的原因之一。 　　表四二：体育选项课的动机统计情况 　　再从我们统计的情况来看，主要以下一些倾向，一是学生们选项课是好玩的，易通过考试的占有80%以上，这里边还是有应试教育的影子。二是学生的选项的选择有很大的程度是不得不选，因为可供选取择的项目有限，基本上是老师怎么开他们就怎么选，这样的同学占99%以上，同学们的自主权受限。三是开设选项课的时间问题，大多数同学认为体育选项课开设的时间四年较好，这样才能学到一点东西。四是课余的活动时