冀人版科学教材小学六年级下册健康成长教学设计和评析.docVIP

冀人版科学教材小学六年级下册健康成长教学设计和评析 　　关键词：青春期；探究活动；科学认识 　　中图分类号：G623.6文献标识码：A文章编号：1009-010X（2007）07/08-0114-03 　　 　　一、教学分析 　　 　　这是六年级下册第二单元的最后一课，是一节综合课。通过前几课的学习，学生对人体的生理和心理各个子系统的结构、功能有了一定的认识，在此基础上学习本课，从而了解青春期生理和心理方面的特征。 　　小学六年级的学生，已开始陆续进入青春期，面对自己的生理和心理发生的奇妙变化，感到模糊、茫然和困惑。通过对前面知识的归纳、概括，综合出人体成长变化的规律即青春期的特征。这样，就可以帮助学生科学地认识这一时期自身的种种变化，帮助他们用积极的心态、正确的行为去体验成长的快乐，学会健康生活。 　　本课按照什么是青春期，怎样健康地度过青春期，安排了3个活动。教学的重点是指导学生通过分析、整理资料，科学地认识青春期带来的种种变化，用健康的心态去面对生活。 　　 　　二、科学与自然教材的比较 　　 　　从结构上看，原来的自然教材也有该部分内容，分两个阶段呈现，第十册设计了“消化器官”、“呼吸器官”、 　　“血液循环器官”三课，第十一册设计了“神经系统”、“人的生长发育”、“细胞”三课，这样设计系统性不强，而科学教材从课的编排设计上较好地体现结构与系统的统一。 　　从内容上看，原来的自然教材主要是生理方面的。只涉及了青春期身体外在变化特征明显的身高和体重内容。科学教材生理上不仅涉及了青春期身体外在变化内容，还有身体内在变化内容，比如增加了肺活量的变化、第二性征的认识和心理变化。 　　从教学目标上看，原来的自然教材主要体现的是知识目标，科学教材体现的是科学知识、科学探究、情感态度、价值观目标的综合。比如科学教材增加了异性交往和异性欣赏的内容，为学生养成良好的青春期心态打下基础。 　　 　　三、教学目标 　　 　　通过分析曲线图、问卷调查、资料统计等活动认识到人在生长过程中各时期变化的特点，认识 “青春期”自己应注意的生理问???。使学生意识到青春期是人生中重要的时期，应把自己心中的苦恼与家长、老师多沟通交流，从而使自己健康成长。 　　 　　四、教学材料 　　 　　学生准备：四年来的身体外形轮廓图，自己测得的身高、体重数据，成长日记等。 　　教师准备：学生健康体检卡，有关身高、体重、肺活量的统计图表，青春期健康视频资料等。 　　 　　五、教学过程 　　 　　（一）感知青春期，形成问题。 　　师：同学们，在我们的成长中你或许感受到自己正在发生着一系列奇妙的变化，请你说说，你都有哪些变化？ 　　生：我身体生长得很快，个子明显长高。 　　生：我饭量很大，体重猛增。 　　生：我身体猛长，去年还143厘米、41公斤呢，今年就152厘米、45公斤了。 　　…… 　　【通过师生交流，一方面了解孩子的发育水平和认知程度，另一方面引导学生自然而然地进入青春期自身变化的探索学习，分析青春期变化特点，从中体验成长的快乐。在大家的轻松交流中可以感知青春期身高和体重等方面的显著变化。】 　　师：同学们的变化都挺大的。你们知道自己为什么会发生这么大的变化吗？ 　　生：…… 　　师：对，因为你们正处在人生的青春期阶段。青春期是继婴儿期后人体的第二个生长高峰期，是从儿童走向成年的过渡时期。这一时期，如拔节的小麦，似雨后的春笋，生长变化得很快。也是我们俗话所说的“女大十八变”、男孩子“士别三日，当刮目相看”的年龄阶段。 　　师：关于青春期，你想知道什么呢？ 　　生：想知道青春期如何保健？想知道青春期身体变化的秘密？…… 　　【学生或许会提出关于青春期的很多问题，筛选出具有研究价值的问题“青春期身体变化的特点及规律”重点进行研究。】 　　（二）探究青春期，认识变化特点。 　　师：怎样知道身体变化的那些秘密？ 　　生：可以根据身高统计数据知道身高变化的秘密。 　　生：可以根据体重统计数据知道体重变化的秘密。 　　生：可以根据几年来的身体外部轮廓图发现外形变化的秘密。 　　生：可根据谈话交流认识心理变化的秘密。 　　…… 　　师：对，我们可以通过观察、比较和分析统计数据等资料来发现身体变化的秘密。 　　1.观察、分析曲线图，认识生理变化的特点。 　　师：出示―男女生平均身高变化曲线图。 　　师：这是我国6~22岁青少年平均身高变化曲线图，是根据统计数据绘制出来的，这样看上去比较直观。我们来看，红色的是女生的身高变化曲线，蓝色的是男生的身高变化曲线。让我们通过观察、比较、分析这两条身高变化曲线图来发现青春期男、女同学身高变化的秘密吧！ 　　a.观察曲线图是什么样的？