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信息技术和学科整合,优化教学,提高教学效率 　　主题：信息技术与学科整合，优化教学，提高教学效率 　　上《人文奥运》这一课时，我结合信息技术将教材中本单元的内容进行整合，并选择为综合探究课型。这种课型对于我校学生来说本身也具有一定的挑战性和难度，因为做为内初班的学生，在半封闭式管理下，学生的信息获取量及途径是有限的，但还是坚持选择这种方法上课，目的意在通过美术学科教学唤醒学生主动收集信息、处理信息的意识和能力，同时也让同学们重视信息技术课学习与学科学习的紧密联系，提高教师的教学效率、培养学生自己自主学习的能动性及学习效率。培养学生学习美术的兴趣，提高学生的学习积极性。教学大体流程为：1、播放视频、讨论导入，明确人文奥运意义及重要性。2、通过奥运知识抢答游戏，让学生在回答问题过程中理解奥运中渗透的人文精神及作用。3、收集信息、欣赏分析。学生分类收集在奥运圣会中哪些方面运用了美术设计，设计中怎样体现人文精神的资料并以幻灯片形式进行分组交流汇报。4、各组学生将自己收集的资料集中并整理，以“人文奥运”为主题办主题展版。 　　案例描述： 　　课前要求学生收集奥运相关的知识，指导学生每五人为一组，分别对奥运知识分类，整理。此时，要求学生仔细从收集的资料中分析奥运中所体现的人文精神和体现的人文性。我采用多媒体播放“2008年奥运会开幕式上文房四宝介绍、及大型卷轴中国画做画视频”让学生观