再谈在体育和健康课教学中恰当运用成功体验法.docVIP

再谈在体育和健康课教学中恰当运用成功体验法 　　[关键词]:体育 教学 成功 体验 　　 　　多年来,为了更好地完成体育与健康学科的教育教学任务,体育教育工作者们处心积虑,研究教法,修定教材,制定校本课程,借鉴古今中外先进的教育理念及教育科研成果,努力专研、探索、发现、改进教学方法,寻求和创造体育教育的新思路。为此,做为体育一线的教育工作者的我通过在教学中悉心总结并结合教育科学理论,于本世纪初提出“浅谈成功体验法在体育教学中的运用”,颇为专家学者们的认同,并刊载在《二十一世纪中国教育改革论坛》。今天,正值体育与健康教育教学新课程改革的热潮,我在此再次谈谈在体育与健康教学中恰当运用成功体验法。 　　众所周知,成功是世人所梦想的。那么,在体育与健康教学中如何使学生成功地获得知识终身受益,使教育走向成功呢?成功教育则是教学中不可少的,获得成功的体验更是不能少的。成功教育是要在教学中使学生获得成功的体验,而成功体验就是指人有圆满完成某一事物时的成功感受。成功体验法,则是通过各种手段和方法使人获得成功的体验,从而使人的心理适应产生正迁移的教学过程。在体育运动中,成功体验是运动者自身对成功信息产生的一种反应。它不是一种简单的冲动,它能达到忘我的境界,将一切事物抛至身外,崩发出强烈的求知、奋进的劲头。即,这样的心理体验在成功教学法中具体表现为学生在求知欲的基础上积极参与并在取得技能进步时,获得成功的积极体验,从而对此项目更加关心。 　　成功体验法运用于体育与健康的教学实践中将对教学的进程产生积极的影响。 　　首先,通过成功体验法,学生获得成功的体验后,将产生喜悦、兴奋及忘我的冲动,有利于进一步的学习和锻炼,也为今后学习高、难、新、险的技术动作奠定了基础,促进了教学计划的顺利实施。 　　其次,成功体验能减轻学生心理负担,克服心理障碍,不再有恐惧和胆怯,有利于培养学生勇敢、果断、顽强拼搏的意志品质,减少教学过程中的障碍,圆满完成教学任务。 　　再次,成功体验能够发展学生的思维,提高认知能力,准确快捷地掌握技术动作,在成功中总结积累学习窍门,缩短了认知过程,为进一步完善、提高运动技术水平提供了有利的条件,进而提高教学效果与质量。 　　最后,成功体验能让学生产生学习的兴趣,兴趣是学习的动力。正如苏霍姆林斯基所指出的:“只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方,才会出现学习兴趣。”兴趣可以使学生产生乐学、乐练的反应,出色完成学习任务,从而完成成功教学的全过程。因此,要使学生产生体育兴趣,关键是要使学生在学习过程中获得成功,获得成功的体验。在体育与健康教学中恰当运用成功体验法能达到事半功倍的教学效果。 　　恰当地运用成功体验法要做好以下几个方面: 　　 　　一、激发学生的学习兴趣 　　 　　杨振宁博士在总结科学家成功之路时说:“成功的秘诀在于兴趣,”兴趣能激发学生的创造思维和强烈的求知欲。如今,体育与健康课程的新课标和课程改革正是发展学生个性和培养体育锻炼的一个良好的契机,学生可以有选择性地进行学习,教师要因势利导,做好学生的自选项目的学习,让特长带动兴趣,兴趣培养特长,让所有的学生都能参与运动,有机会走进赛场,成为人所瞩目的亮点。 　　 　　二、严密课的组织,建立健全安全体系 　　 　　教师应当严密地组织好每一节课,使课堂授课环节紧凑、环环相扣,防止学生由于注意力不集中和做动作的随意而产生伤害,为以后的学练埋下隐患。在组织课的全过程中要建立健全安全体系。在能保证安全这一人类的第一需要的前提下,才能让学生的学习和锻炼没有后顾之忧。在安全方面,不仅是场地和器材要合乎运动要求,教师在采用合理有效的帮助保护手段的同时,还要教会学生自我保护的方法以及自我防护的意识,最终排除学生“一遭被蛇咬,十年怕井绳”的心理障碍,使学生获得成功的体验,收到良好的教学效果。 　　 　　三、教师要有较高的专业素质和过硬的专业本领 　　 　　教师的行为给学生带来最直接的影响。如,教师轻松、准确、优美的动作示范能刺激学生跃跃欲试;相反,教师的动作僵硬,完成得困难、拙劣甚至受伤或有几乎要受伤的可能,就会使学生内心的恐惧感倍增,而不敢去尝试,以致影响整个教学任务的完成。除此之外,教师还要具备较强的教学能力,善于调动每一个积极的、不积极的因素。例如,用同等选优、区别对待的方法及时鼓励进步,降低要求鼓励体育差生,使每名学生都有机会获得成功的体验。 　　 　　四、营造良好的教学气氛,鼓励学生学习 　　 　　古语云:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。所以,在体育教学中一定要创造一种能够消除学生消极情绪的氛围。如,教师可采用简单的教学比赛的方式,让学生亲自参与或参观,充分调动起现实群体中的明星效应,激发学生的模仿的动力源,并在学生取得微小进步时及时