光电传感和检测技术课程研究性教学探索和实践.docVIP

光电传感和检测技术课程研究性教学探索和实践 　　【摘要】近年来，我国高校的传统教学模式得到了明显的改革，研究性教学模式得到了飞速的发展。光电信息科学与工程专业中的《光电传感与检测技术》的教学模式就是研究性课改的典型课程教学。研究性教学课程能够有效激发学生学习该课程的兴趣，培养学生的学习能力。本文针对教学改革的理念、内容、方法、效果等进行了介绍。 　　【关键词】《光电传感与检测技术》 研究性 教学改革 　　【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）12-0236-01 　　光电信息技术是一门比较新的专业课程，该技术结合了光子技术和电子技术，涉及到光信息的诸多内容，包括：探测、传输、处理、储存等等。高校中这门专业中的《光电传感与检测技术》课程一直是本科生的学习重点，通过学习掌握光电传感器的使用方法和基本原理。传统的教学方法对??学生的学习效果有限，近年来一直在进行研究性的教学改革。根据一些高校该门课程的教学经验总结，我们对课程的研究性教学和考核模式做出了探索式改革。 　　一、树立研究性教学理念 　　传统的教学模式一般都是教师在讲台上一个人授课，学生只是被动的听讲。学生主观学习能动性被压抑的比较严重，学生往往不能将注意力完全集中到课堂上，进行一些其他与学习无关的内容。教师和学生之间很少有互动，教师讲课的过程中也没有激情，觉得只是