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90后大学新生思想状态调查和分析 　　 【摘要】大一是新生适应的关键阶段，新生入学教育是高校学生思想政治教育关键环节和基础性工作，新时期大学生的思想状况具有鲜明的时代特点，辅导员开展入学教育工作更需要结合90后新生的思想状态，提高工作的针对性和时效性。通过问卷调查调研2010级大一新生的思想动态，并分析了产生新生不适应问题的5种原因，提出了相应的解决对策。 　　【关键词】新生思想状态；原因分析；对策研究 　　 　　新生入学教育是高等教育工作中的重要组成部分，是高校思想政治教育的基础性工作，是大学生适应性教育的重要环节。为了更好地开展新生入学教育，全面深入地了解当前大学生思想动态是必要的，尤其是当90后成为高校学生的主体时，入学教育需要结合90后学生的个性特点和心理需求才能取得较好的效果。同时，伴随着社会经济的飞速发展，高等教育大众化的推进，以及家庭结构的变化，新时期大学生的思想呈现了新的特点，因此，掌握新时期大学新生的思想状态是开展新生思想政治教育的前提和基础。 　　为了制定针对性强的新生入学教育方案，2010年9月中旬对我院2010级在校本科一年级学生开展了思想基本状态调查，调查采用了问卷调查、座谈会、个体访谈三种方式。其中发放问卷140份，回收有效问卷140分，有效回收率100%，问卷内容主要包括新生对学校与专业的满意度、对大学生活的预期、大学休闲时间安排、大学奋斗目标的确立、在人际交往、学业上存在的问题，以及心理困惑等。座谈会参与对象主要包括少数民族学生、农村偏远地区学生、男生代表、女生代表、新生党员等。个体访谈主要是针对单亲家庭、个别性格孤僻学生。 　　一、新生思想状态调查结果 　　1.学校和专业满意度方面 　　新生对学校和专业是否满意的调查主要从学校选择的依据、专业选择的兴趣度、对专业前途认识三个角度考察。在学校选择方面，有17.46%的同学是被调剂的，而在剩余82.54%第一志愿录取学生中，有三分之一是依据父母的意愿填报；有三分之一是理想兴趣所在，并且在填报志愿时目的性明确，对学校有一定的了解；还有三分之一的同学对于为什么选择该学校自己都不明确。在对专业的选择方面，27.2%学生对选择的专业很感兴趣，表示就读的强烈意愿，44%学生对选择的专业有一定的兴趣，但对专业的了解不够，24%的学生是被迫选择该专业的，剩余的4.8%对于本专业没有感觉，认为只要进入大学，读什么专业无所谓。在新生对于就业前途的估计方面，有67.74%的学生对本专业的就业前途充满希望，但也有15.32%学生感到困惑，担心就业不理想或不能够就业，还有14.52%的学生没有思考过就业的问题，想走一步算一步，还有2.42%的学生感到未来渺茫，情绪悲观，认为不论自己怎么努力都没有用。 　　2.大学生活的预期方面 　　新生对于大学生活预期的考察主要是从理想与现实大学生活的差距、对新环境的适应能力以及人际关系交往三个方面着手。在理想大学生活与现实差距方面，35.43%的学生认为理想的大学生活比现实有趣、轻松、自由，29.31%的学生认为理想与现实差距不大，22.83%的学生认为现实的大学生活更充实、有趣。在对新环境的适应能力方面，68.8%的学生表明对新环境能够适应的很快，积极投入新生活，也有24%的学生感觉对新环境的不适应，时常会想起远方的家人和朋友，甚至有7.20%的学生对新环境表现出明显的不适应，具体表现在气候的不适应、饮食不佳、睡眠失常、孤独感强等方面。在人际交往方面，有68.55%的学生能够较好地与同学相处，有31.45%的学生没有表现出明显的人际交往困惑，但在人际交往过程中缺乏主动性。 　　3.大学生涯规划方面 　　对大学生涯规划方面的调查主要是从新生在处理学习与休闲、专业学习与综合素质提升关系方面入手。在学习与休闲的关系方面，76.92%的学生认为大学的学习应该与高中枯燥、单调的学习不同，休闲玩耍是大学生活中不可缺少的部分，而10.26%的学生表示在大学仍然希望一心一意搞好学习，夯实专业基础。12.82%的学生表示高中的压力很大、学习紧张，进入大学后终于解脱了，想好好放松，好好玩玩。91.07%的学生表示专业学习和综合素质都很重要，希望既能够努力学好专业知识，又能够积极参加各项活动，丰富课余生活，但仅有23.58%的学生对自己业余生活的规划满意。 　　4.新生的苦恼和关注热点方面 　　经调查统计，对大学生学业生活影响最为突出的问题主要集中在三个方面，依次是学习紧张，学业竞争激烈；就业前途未卜；大学教学方法的不适应。新生关注的热点问题主要集中在社会活动、奖学金、就业分析、以及转专业相关政策四个方面。 　　二、新生不适应问题的原因分析 　　由以上的调查分析可知，90后大学新生的思想状态有积极一面，主要表现在思想活跃，