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90后大学生党员质量现状分析和对策 　　摘要：当前，“90后”大学生逐渐成为高校学生的主体，他们具有时代和社会赋予的特殊特点。结合“90后”大学生党员的特点及现状，针对目前高校学生党建工作存在的问题，就高校如何开展学生党建工作，怎样提升高校大学生党员的质量提出建议和指导，为高校学生党建工作的创新提供理论依据。 　　关键词：90后；党员；质量 　　作者简介：张蕊（1982-），女，辽宁沈阳人，沈阳医学院护理学院，讲师。（辽宁 沈阳 110034） 　　基金项目：本文系2012年辽宁省高校党建研究项目（项目编号：GXDJ2012-B127）的研究成果。 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）16-0184-01 　　党的十八大报告明确指出，要“提高发展党员质量、优化党员队伍结构”。保证质量是发展党员工作的一个永恒主题，保证学生党员发展质量是高校党建工作的重要内容。贺国强同志指出：“党员是党的细胞，党员的质量关乎党的生命。” 　　美国质量管理专家朱兰（J.M.Juran）认为：“质量就是产品的适用性”。[1]《现代汉语词典》对“质量”的解释为“产品或工作的优劣程度”。因此，“90后”大学生党员的质量，也就是“90后”大学生党员的优劣程度。 　　近年来，随着高等院校招生规模不断扩大，高等院校的生源质量在逐年下降。目前“90后”逐渐成为各高校大学生的主体，高校教育工作者不难发现“90后”大学生独有的特点，如热情开放、独立性强、自私敏感、缺乏责任感、团队意识淡薄、抗挫折能力较差等等。[2]大部分“90后”大学生是独生子女，他们的成长环境优越，受到家长们过多的重视和关注，决定了他们自身特点的特殊性。从具有以上特点的“90后”大学生中发展党员，对高校学生党员发展和教育工作提出了更高的要求。 　　随着在校大学生数量的增加，大学生党员发展的比例也随之增加了，如果高校一味追求学生党员的数量，而忽视学生党员质量的提升，必将导致学生党员的质量远远滞后于数量，这对高校学生党建工作提出了新的挑战。因此，为确保高校学生党员的质量，避免以上问题的出现，我们需要构建一套科学、系统、有效的“90后”学生党员质量评价体系，为高校学生党建工作提供充实的理论依据。 　　一、“90后”大学生党员现状及存在的问题 　　1.政治意识淡薄，入党动机模糊，对党的认识缺乏深度 　　入党动机是一个人要求入党的内在原因和真实目的。由于“90后”大学生党员对党的理论知识缺乏系统的学习，导致他们对党的理论知识的理解和掌握缺乏深度。部分学生入党是在教师或父母要求下提出的；有的学生是由于从众心理较强；还有的学生是为了增加就业的筹码才要求入党的，他们都没有充分认识到党的全心全意为人民服务的宗旨，也没有深刻领会党章中党员的责任与义务，而仅仅是把入党看作是光荣或功利性的一种行为。 　　2.缺乏社会责任感，团队意识淡薄 　　“90后”大学生成长在一个相对优越、多样和复杂的社会背景下，他们大部分是独生子女，受到家长们过度的关注与重视，因此，他们过多关注自我价值的实现，盲目追求个人利益，忽视他人的想法和感受，团队意识淡薄，不能正确认识和处理个人利益与集体利益的关系，遇到挫折容易逃避、退缩，缺乏社会责任感。 　　3.对新事物好奇心强，缺乏辨识能力 　　随着互联网、通讯设备及数码产品的发展，人们掌握信息的方式更加简便、快捷。“90后”大学生对新事物好奇心强，但缺乏辨识能力，无法对各种复杂的信息或社会问题进行正确的分析，看待事物不够全面，容易受到社会不良风气的影响，崇尚金钱、名利及个性的张扬。他们认为学习党的理论知识枯燥乏味，对国内外政治时事漠不关心或了解甚少，逻辑思维能力较差，不善于透过现象看本质。 　　二、学生党员培养工作存在的问题 　　1.过度重视现实表现，忽视对政治信仰的考察 　　当前，大多数高校发展党员主要是考察学生的学习成绩、工作能力与业绩、思想品德等指标，而忽视了对他们的政治信仰、理想信念的考察。学生党员来源于共青团员中的优秀代表，应该具有坚定的共产主义信念，崇高的政治理想，并坚信中国共产党的领导。在学生党员培养和发展过程中，高校如果一味注重学生的现实表现，而忽视对学生政治信仰的考察，甚至降低发展党员的标准，势必会降低学生党员的质量。 　　2.只注重数量的提升，忽略了质量的保障 　　根据中央组织部2012年6月30日的最新党内统计数据显示，截至2011年底，中国共产党党员总数为8260.2万名，其中学生党员数量达到277.8万名，[3]仅2010年全国发展大学生党员就达到了123.6万人，占当年全国发展党员总数的40.2%。近年来，高校每年发展大学生党员的数量均超过当年全国发展党员总数的1/3，已成为中国共产党